【正文】 隆重的落成典禮一結(jié)束，這位功勛級(jí)校長(zhǎng)就幾次向市委、市政府遞交了退休報(bào)告。焦作市教育局局長(zhǎng)張丙辰要求全市中小學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)，都到永威學(xué)校接受培訓(xùn)，焦作市的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比要向永威學(xué)校的教學(xué)模式看齊。每天早晨，年過(guò)花甲的蔡校長(zhǎng)都堅(jiān)持5點(diǎn)半起床，提前趕到操場(chǎng)，從不間斷。三、體育鍛煉形成特色　　蔡校長(zhǎng)一到永威學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生做廣播不認(rèn)真，甚至有的不做，老師也不重視?！　〗Y(jié)果，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)無(wú)不為“不分快慢班”叫好。當(dāng)天，同學(xué)們都到了新的班級(jí)上課。原來(lái)慢班學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，老師認(rèn)為木已成舟，無(wú)法可想。在組織教師賽課的同時(shí)，他還組織教師開(kāi)展演講比賽、粉筆字比賽，并且比誰(shuí)的家長(zhǎng)、學(xué)生滿(mǎn)意率高（歧義句——庸人），千方百計(jì)地快速提高教師素質(zhì)。這次不同的是，每節(jié)課都有十幾名外校來(lái)這里培訓(xùn)的校長(zhǎng)、老師參加，還有附近幾十名本學(xué)科的教師參加，會(huì)議室常常被擠得水泄不通。　　蔡校長(zhǎng)到任后的第三天，永威學(xué)校的教師們開(kāi)始了第一輪賽課。四次從河南到江蘇登門(mén)拜訪蔡校長(zhǎng)。成就洋思　發(fā)展永威——蔡林森校長(zhǎng)教書(shū)育人紀(jì)實(shí)可以想象蔡校長(zhǎng)是帶著何等的眷戀告別洋思的。學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗(yàn)”，要學(xué)習(xí)良好的政策支持。永威學(xué)校今天的成功，源于兩個(gè)人對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求：一個(gè)是蔡林森校長(zhǎng)長(zhǎng)期不變的課改追求，一個(gè)是企業(yè)家任太平舉巨資興辦教育和下決心聘請(qǐng)優(yōu)秀校長(zhǎng)的辦學(xué)追求。學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗(yàn)”，要學(xué)習(xí)嚴(yán)格的管理制度。這是一種現(xiàn)代教育的學(xué)生觀，是一種基于平等和民主意義上的學(xué)生觀，也是一種科學(xué)的學(xué)生觀。他的老伴，一位十分質(zhì)樸厚道的女性，在大哭一場(chǎng)之后，也隨來(lái)陪伴和照顧他的生活。全市121名校長(zhǎng)已有290人次，4459名教師已有11000人次，先后到永威學(xué)校封閉培訓(xùn)。3年多來(lái)，永威學(xué)校已經(jīng)為當(dāng)?shù)氐男ｉL(zhǎng)教師舉辦過(guò)40 多期培訓(xùn)班。又經(jīng)過(guò)幾次評(píng)課后，她能創(chuàng)造性地使用新的教學(xué)模式，成為一位優(yōu)秀教師。開(kāi)始時(shí)沒(méi)有人愿到“219”去上公開(kāi)課。然后他會(huì)告訴你，這堂課應(yīng)該怎么提出問(wèn)題、怎么組織等等。而80%的學(xué)生對(duì)教材要求是可以通過(guò)自學(xué)掌握的，另20%的學(xué)生對(duì)80%的教材內(nèi)容也是可以通過(guò)互教互學(xué)，或教師點(diǎn)撥學(xué)會(huì)的。這個(gè)理念極為簡(jiǎn)單、樸素。蔡林森退休后，沁陽(yáng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)和永威學(xué)校董事長(zhǎng)數(shù)顧“茅廬”。洋思出名后，大家爭(zhēng)先恐后學(xué)洋思；永威成名后，大家又紛紛到河南沁陽(yáng)取經(jīng)。果然，高一年級(jí)，課堂上老師讓我們自己學(xué)，效果特別好?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”使我得到了提升。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我期末考試成績(jī)?yōu)槟昙?jí)第一。10月下旬，蔡林森校長(zhǎng)一進(jìn)永威，就宣講“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生”的教育理念。課堂上，我成了主人，主動(dòng)學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，如有不懂的問(wèn)題，就舉手問(wèn)老師，或者同桌討論。去年沁陽(yáng)市的學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我們排演的“芭蕾之夢(mèng)”獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。女兒對(duì)我說(shuō)，誰(shuí)有困難，校長(zhǎng)就盡量幫助。蔡校長(zhǎng)對(duì)我的孩子很關(guān)心。再則，孩子參加了興趣小組活動(dòng)。2009年春節(jié)前期末考試，他每門(mén)課程的成績(jī)都超過(guò)了100分。經(jīng)過(guò)多次實(shí)地考察，我毅然把孩子托付給了永威。到了學(xué)生公寓，每個(gè)寢室都那么整齊：被子疊得整整齊齊，毛巾、牙刷等生活用品擺放得井井有條。如家長(zhǎng)所言：選擇永威，值！莊稼長(zhǎng)不好，農(nóng)民不怪莊稼，只怪自己。鏈接：1.“蔡林森在永威之一”，見(jiàn)本報(bào)2010年6月7日第9版； 2.“蔡林森在永威之二”，見(jiàn)本報(bào)2010年6月9日第 版。課本是課程標(biāo)準(zhǔn)的直接體現(xiàn)，抓好了課本就是落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求?？荚嚨奶攸c(diǎn)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要完成規(guī)定的任務(wù)，所以學(xué)生的注意力高度集中，思維、寫(xiě)字的速度比平時(shí)都要快，人的潛能也得到最大限度的發(fā)揮。洋思經(jīng)驗(yàn)的締造者蔡林森不到4年的時(shí)間，就把一個(gè)生源基礎(chǔ)、師資水平都比較差的民辦學(xué)校辦成了名校。蔡校長(zhǎng)在永威的成功再一次證明了溫家寶總理提出的“要提倡教育家辦學(xué)”的重要性。沁陽(yáng)教育教學(xué)質(zhì)量由于專(zhuān)家引領(lǐng)，連續(xù)三年獲得焦作市第一，也正朝著“河南領(lǐng)先，全國(guó)一流”的目標(biāo)努力奮斗！永威的啟示天津教科院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng) 王敏勤蔡林森校長(zhǎng)2006年到河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校任校長(zhǎng)，不到4年的時(shí)間，就把一個(gè)15年一貫制的民辦學(xué)校辦成了全國(guó)名校。優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)家永威集團(tuán)董事長(zhǎng)任太平深諳此道，投資2億元?jiǎng)?chuàng)辦的沁陽(yáng)市永威學(xué)校，引進(jìn)高端人才，聘請(qǐng)全國(guó)十大明星中學(xué)校長(zhǎng)、教育專(zhuān)家蔡林森實(shí)行專(zhuān)家治校，引領(lǐng)沁陽(yáng)教育的事，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。其?shí)，推進(jìn)素質(zhì)教育，除了要克服教育外部的干擾以外，最根本的途徑就是提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。許多老師只顧當(dāng)堂講授，把講授充塞整個(gè)45分鐘，把訓(xùn)練鞏固留在課外。同時(shí)也切合學(xué)生的思想，貼近學(xué)生實(shí)際，可以因材施教，使學(xué)生容易理解，學(xué)得活、記得住、學(xué)得有興趣并且印象深刻，易于鞏固?？偨Y(jié)起來(lái)就是以人為本，學(xué)生主體，嚴(yán)格制度，自覺(jué)遵守。他改造了永威，他賦予永威青春的光輝。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣、品質(zhì)等等。從此，我意識(shí)到“滿(mǎn)堂灌”是低效的。那篇教案修改、打印了十幾遍，終于教案通過(guò)了，公開(kāi)課也上得很好。后來(lái)，我所教兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)都名列全市第一。就這樣，我堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，期末，我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)平均成績(jī)95分，名列全市第一！在蔡校長(zhǎng)來(lái)永威前，我上課“滿(mǎn)堂灌”，填鴨式教學(xué)，上完兩節(jié)課，嗓子就冒火，一句話也不想說(shuō)，尤其到復(fù)習(xí)階段，我最怕講話。2006年10月蔡校長(zhǎng)一到永威，就取消快慢班。一天，蔡校長(zhǎng)坐在我的辦公桌前，邊改作文，邊給我講：要怎么怎么批改，不知不覺(jué)2個(gè)小時(shí)過(guò)去了……此時(shí)，我的心里只有尊敬和感動(dòng)。3年多來(lái)，永威學(xué)校教育改革成功推進(jìn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。校長(zhǎng)健康的生活態(tài)度、樸素的審美觀念，都應(yīng)成為學(xué)校美麗的風(fēng)景線。蔡校長(zhǎng)回答：做校長(zhǎng)要勤勉，讓學(xué)生一睜開(kāi)眼睛就能看到校長(zhǎng)，他們會(huì)覺(jué)得安心、踏實(shí)，任何時(shí)候都有校長(zhǎng)和他們?cè)谝黄?。要知道每面鏡子都是先刻字粘貼再磨砂上去，工藝復(fù)雜，費(fèi)時(shí)費(fèi)工，為了趕時(shí)間我給玻璃店老板說(shuō)好話，并且犧牲自己的雙休日，帶著十幾名老師在玻璃店忙了兩天才干好，自己的手指甲都被玻璃磨破了，換來(lái)的卻是校長(zhǎng)的批評(píng)和返工！過(guò)了好久我才真正理解蔡校長(zhǎng)這樣做絕不是吹毛求疵，而是當(dāng)校長(zhǎng)理應(yīng)做到的嚴(yán)謹(jǐn)。蔡校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校細(xì)節(jié)的管理尤為重視。事實(shí)上蔡校長(zhǎng)是這樣說(shuō)的更是這樣做的，管理學(xué)校需要我們認(rèn)清校情，實(shí)事求是地去工作，而絕不可以脫離實(shí)際，盲目地追求眼前利益忽略學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為了共同的目標(biāo)——教好每一位學(xué)生，我們永威學(xué)校校長(zhǎng)、教師整天在一起聽(tīng)課、評(píng)課，爭(zhēng)論不休，探索不止，飽嘗了酸甜苦辣，凝結(jié)了戰(zhàn)斗友誼。我十分珍惜，一定不負(fù)重望，繼續(xù)當(dāng)好課改的排頭兵，為沁陽(yáng)，為教育事業(yè)不斷創(chuàng)新，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！蔡林森在永威之二“我們和蔡林森幸福相遇”【按】永威奇跡的創(chuàng)造，核心人物無(wú)疑是蔡林森。沁陽(yáng)市市委、市政府對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至，市政府每月給我特殊津貼5000元，教師節(jié)獎(jiǎng)給我電動(dòng)車(chē)、電腦、攝相機(jī)，逢年過(guò)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)親自上門(mén)，送溫暖。2008年暑假，學(xué)校對(duì)績(jī)效工資制作了較大的修改，開(kāi)始把課改寫(xiě)進(jìn)教書(shū)育人承包制，對(duì)運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，能讓學(xué)生在課堂上學(xué)得好的，給予獎(jiǎng)勵(lì)并增加基礎(chǔ)工資；對(duì)課改態(tài)度不端正，不能靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，課上不能讓學(xué)生學(xué)得好的，少發(fā)當(dāng)月考核工資，甚至辭退。我制訂了教書(shū)育人責(zé)任制承包合同和各種制度，同時(shí)，決定取消快慢班，重新平行分班，確保各班班底一樣，教師抓鬮接班，以利公平競(jìng)爭(zhēng)。評(píng)課時(shí)，對(duì)教師普通話、粉筆字評(píng)出等級(jí)。這樣既便于同學(xué)科老師參加聽(tīng)課、評(píng)課，又不會(huì)影響正常教學(xué)秩序；。2007年秋，我兼管小學(xué)部，像抓初中那樣帶領(lǐng)小學(xué)老師賽課、評(píng)課，不停地探索，形成了適合兒童特點(diǎn)的小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式：數(shù)學(xué)、常識(shí)課采用“四個(gè)一”的教學(xué)模式，即看一看（學(xué)生看例題）、做一做（學(xué)生仿例題，做習(xí)題）、議一議（學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥、歸納）、練一練（學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)）；語(yǔ)文課采用“幾個(gè)比”的教學(xué)模式，即比讀書(shū)、比認(rèn)字、比寫(xiě)字、比說(shuō)話、比當(dāng)堂完成作業(yè)，每一個(gè)“比”都是一次“先學(xué)后教”。有的教師難以接受，哭了，甚至鬧情緒，歇了幾天才上班。后來(lái)，江蘇省幾位老領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)我，親朋好友也都支持我，86歲的父親激動(dòng)地說(shuō)：“你大膽地去吧，我在家自力更生，不用你擔(dān)心！”同時(shí)我想到，永威學(xué)校是一所民辦學(xué)校，有小學(xué)、初中、高中，是一個(gè)新的平臺(tái)，我若加盟，可以把“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式推廣到高中、小學(xué)，求得新的突破，實(shí)現(xiàn)自己未遂的愿望，就含著淚，帶著老伴，告別親友，由江蘇省的名?！笏贾袑W(xué)，來(lái)到處于生死邊緣的永威學(xué)校。2006年7月，當(dāng)了24年洋思中學(xué)校長(zhǎng)的我第三次向江蘇省泰興市人民政府遞交報(bào)告，懇請(qǐng)退休。但蔡林森遠(yuǎn)不滿(mǎn)足于此。他曾被評(píng)為揚(yáng)州市十佳教師、泰州市勤政廉政好干部、泰州市黨員標(biāo)兵、江蘇省知識(shí)分子工作先進(jìn)個(gè)人、江蘇省學(xué)陶師陶為人師表積極分子、江蘇省中學(xué)特級(jí)教師、江蘇省首屆名校長(zhǎng)、江蘇省優(yōu)秀黨員。比如教案就一周一查，不僅要查備課節(jié)數(shù)，還要依據(jù)“備課制度”查教案是否符合要求，不符合的就要復(fù)備，主管校長(zhǎng)和教務(wù)主任要提供具體指導(dǎo)；作業(yè)一日三查，上午查前一天晚上的作業(yè)，下午查上午的作業(yè)，晚上查下午的作業(yè)?！毙ｉL(zhǎng)給班子成員做表率，班子成員給教師做表率，教師給學(xué)生做表率，層層帶動(dòng)，制度就得到了落實(shí)。每一個(gè)制度都具有很強(qiáng)的操作性，如“作業(yè)批改制度”中規(guī)定了老師批改作業(yè)的時(shí)間要求：“上午的課堂作業(yè)，要在下午課前批完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學(xué)生更正…”；“早操鍛煉規(guī)定”對(duì)學(xué)生隊(duì)列的要求，連腳尖放在什么位置都作了明確規(guī)定。不到半年時(shí)間，他不負(fù)眾望，把一個(gè)生源基礎(chǔ)、師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當(dāng)?shù)氐拿?，把初中部的綜合考試成績(jī)從全市第九提高到了全市第二（英語(yǔ)單科第一）。人們發(fā)現(xiàn)，洋思中學(xué)的辦學(xué)理念有半天的時(shí)間就能學(xué)會(huì)，而要落實(shí)這些理念卻需要持之以恒的精細(xì)化管理。這些制度不需要再附加解釋和說(shuō)明，既便于師生操作，也便于領(lǐng)導(dǎo)檢查。為了把制度落實(shí)到人，學(xué)校與每一個(gè)教師都簽訂了責(zé)任書(shū)，在責(zé)任書(shū)中明確了每個(gè)人的工作目標(biāo)、責(zé)任、考核和獎(jiǎng)懲，人人照章行事。查教師作業(yè)批改是否及時(shí)，是否認(rèn)真，有無(wú)錯(cuò)改，學(xué)校實(shí)行逐級(jí)責(zé)任制，副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教務(wù)員每個(gè)人都有具體的分工，定時(shí)檢查，并要將檢查結(jié)果及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄。1996年，他作為江蘇省唯一的優(yōu)秀教師代表出席全國(guó)師范教育工作會(huì)議，受到江總書(shū)記的接見(jiàn)并合影留念。他用20多年的心血，把一所面臨被合并的農(nóng)村學(xué)校，打造成了名滿(mǎn)天下的教育品牌，制造了中國(guó)基礎(chǔ)教育界的神話。8月10日上午，終于得到批準(zhǔn)。從此，我的命運(yùn)就和永威連在了一起，一切從零開(kāi)始……天天都賽課，教學(xué)就一定會(huì)發(fā)生“革命”2006年10月20日，我當(dāng)上了永威學(xué)校初中部校長(zhǎng)。校園里議論紛紛，不少人袖手旁觀，指手畫(huà)腳。這樣效果特別好，學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣好，小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量很快躍為沁陽(yáng)市優(yōu)秀級(jí)，師生無(wú)不叫好。幾位校長(zhǎng)都分任學(xué)部賽課組長(zhǎng)，堅(jiān)持每天和教師一起聽(tīng)課、評(píng)課，解決影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題。學(xué)校及時(shí)組織基本功差的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間在晚上或雙休日。誰(shuí)知，快班老師不愿意，部分領(lǐng)導(dǎo)也擔(dān)心。平時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，使干好干壞大不一樣，增強(qiáng)了教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，保證了教學(xué)質(zhì)量提高，大大減少了工資、獎(jiǎng)金發(fā)放過(guò)程中的糾紛。特別令我感動(dòng)的是：2010年5月1日，我回江蘇慶賀父親90歲生日，想不到任太平董事長(zhǎng)從河南趕到我老家，當(dāng)眾宣讀了沁陽(yáng)市委、市政府的賀信，送上了一份厚禮。但一個(gè)校長(zhǎng)之所以偉大，往往不是他個(gè)人的教育思想多么先進(jìn)，而是他善于喚醒身邊每個(gè)人的教育情懷、追求。 ——蔡林森向蔡林森學(xué)習(xí)河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校 申芳我與蔡校長(zhǎng)一起工作3年多了。在求真的同時(shí)也要打假。因?yàn)樗妮^真，我還哭過(guò)鼻子。這件事情教育我：當(dāng)一名校長(zhǎng)，做任何事都要一絲不茍，教育無(wú)小事，任何時(shí)候都應(yīng)成為師生的楷模。每年中招、高考，蔡校長(zhǎng)都要拿出自己的工資給學(xué)生發(fā)補(bǔ)助，700多名學(xué)生每天發(fā)20元生活補(bǔ)助。蔡校長(zhǎng)是一個(gè)非常懂美的人，有著高超的鑒賞能力。我們之所以能這樣，是因?yàn)橛幸粋€(gè)偉大的校長(zhǎng)，是因?yàn)檫@個(gè)偉大的校長(zhǎng)帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)為美好的教育孜孜不倦地奮斗。過(guò)了兩天，蔡校長(zhǎng)又讓我為全體語(yǔ)文教師上作文評(píng)講課。重新分班時(shí)，整個(gè)初一年級(jí)英語(yǔ)平均分是60分（班與班相差不超過(guò)1分），每班都有十幾個(gè)不及格的學(xué)生?？墒牵\(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法后，就完全不一樣。我在教改中成長(zhǎng)永威學(xué)校小學(xué)部 周 倩2007年秋，蔡校長(zhǎng)兼管小學(xué)部，參加小學(xué)部的聽(tīng)課、評(píng)課。課改使我任教班級(jí)的成績(jī)突出，也促進(jìn)了我成長(zhǎng)。我開(kāi)始嘗試用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法講課。2008年第一次期中統(tǒng)考，我所教的高一（1）班的數(shù)學(xué)及格率100%，優(yōu)秀率91%，達(dá)到沁陽(yáng)市一流。從此，永威的生命里有了蔡林森精神的永恒烙印。在教學(xué)上蔡林森校長(zhǎng)創(chuàng)造“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”既能及時(shí)鞏固，又減輕了學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，這是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的最好方法，符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，具有普遍意義。這樣不僅增加了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生在練習(xí)中遇到疑問(wèn)也無(wú)法及時(shí)受到老師的指導(dǎo)。學(xué)生在課堂上學(xué)懂了、學(xué)會(huì)了，練習(xí)了，鞏固了，課外的負(fù)擔(dān)就減輕了。2006年8月，獨(dú)創(chuàng)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式、在全國(guó)教育領(lǐng)域赫赫有名的江蘇洋思中學(xué)校長(zhǎng)蔡林森光榮退休；胸懷辦成“中國(guó)一流，世界名?！贝笾镜挠劳W(xué)校董事長(zhǎng)任太平，聞?dòng)嵑笏母敖K聘請(qǐng)這位教育專(zhuān)家加盟永威，市委、市政府對(duì)此表示全力支持，特別指示教育局大力幫助。永威學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)給我們?cè)S多啟示。啟示二：提高教學(xué)質(zhì)量要做到“三分教學(xué)、七分管理”。人們發(fā)現(xiàn)：洋思中學(xué)的辦學(xué)理念有半天的時(shí)間就能學(xué)會(huì)，而要落實(shí)這些理念卻需要持之以恒的精細(xì)化管理。為什么有的老師不留課后作業(yè)或作業(yè)很少而學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好；而有的老師每天都是布置大量課后作業(yè)而學(xué)生成績(jī)還不好，根本的區(qū)別就在于課堂教學(xué)效率高不高。我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)9年了。蔡林森在永威之四“永威，我們不悔的選擇”【按】孟子說(shuō)，得天下英才而教育之，乃人生一大樂(lè)事。同樣，學(xué)生學(xué)不好，肯定不是學(xué)生不可教，而是教師沒(méi)本領(lǐng)或者失職。到了學(xué)校餐廳，能同時(shí)坐上千名學(xué)生的第一層很寬敞，桌椅整齊地?cái)[放著