【正文】 大家明白道理后積極響應(yīng)。有的崗位需要強(qiáng)制性安排，把體質(zhì)好的與差的，責(zé)任心強(qiáng)的與不強(qiáng)的配合，目的就是讓責(zé)任心強(qiáng)的和體質(zhì)好的帶動不強(qiáng)的和差的，使員工之間相輔相成，起到相互激勵的作用。 中國獵課網(wǎng)：首屆新班組建設(shè)最佳實(shí)踐高峰論壇20100113 18:43:38 最近讀者登錄后，您可以在此留下足跡。（7）從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒，不至于使管理的路徑堵塞，造成細(xì)不下去、深入不了。做事無計(jì)劃和計(jì)劃不實(shí)在，計(jì)劃不落實(shí)是一回事。精細(xì)化管理不是喊喊口號，唱唱高調(diào)，出出風(fēng)頭，湊湊熱鬧。（2）精細(xì)準(zhǔn)確的驗(yàn)收考核標(biāo)準(zhǔn)，是對工作量完成情況的終結(jié)評定或跟蹤了解，是班組管理精細(xì)化專門驗(yàn)收和考核不可或缺的重要一環(huán)。（6）班組在生產(chǎn)現(xiàn)場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產(chǎn)情況，及時處理生產(chǎn)中反映出的問題。凡有量可計(jì)的工作，要有明確的數(shù)量計(jì)劃，在做數(shù)量計(jì)劃時，要估算每一個量化細(xì)部的勞動強(qiáng)度、勞動時間，確保每一個工作過程的勞動力布局合理，不窩工、不過量。（3）要多注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，不要吝嗇表揚(yáng)。在檢查考核上，對工作完成情況進(jìn)行終結(jié)評定或跟蹤了解，是班組精細(xì)化管理中不可或缺的重要一環(huán)，考評中要做到有據(jù)可查、可憑可依，讓員工心服口服，避免產(chǎn)生抵觸情緒，影響到精細(xì)化管理的開展和質(zhì)量。實(shí)施精細(xì)化管理的目的是實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略清晰化、內(nèi)部管理規(guī)范化、資源效益最大化，它是這個組織中個體利益與整體利益、短期利益與長期利益的綜合需要。在指導(dǎo)上要做到循序漸進(jìn)、從淺入深，從最基本、最容易被員工接受、最方便實(shí)施和考評的地方做起，并注重培養(yǎng)典型，總結(jié)成功案例，用管理過程中不斷出現(xiàn)的成功事例教育員工，使他們從體驗(yàn)中增強(qiáng)認(rèn)同感。在班組精細(xì)化管理實(shí)施過程中，遵循并始終貫徹“以人為本”的原則，才能有效激發(fā)員工的主觀能動性，引導(dǎo)員工積極參與到班組精細(xì)化管理中來，更好地推動企業(yè)良性發(fā)展。強(qiáng)化全員的教育和培訓(xùn)，人人都要樹立“為別人服務(wù)，讓被服務(wù)者滿意”的理念，使每個部門、每個人都有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識、發(fā)展意識、超越意識，不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。工作要日清日結(jié)，每天都要對當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理，對有投訴一般應(yīng)在8小時內(nèi)處置完畢。推動了日本經(jīng)濟(jì)增長，使日本很快超過德國，成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國。 數(shù)據(jù)化是精細(xì)化管理的顯性標(biāo)志 恩格斯指出：“任何一門科學(xué)，只有當(dāng)數(shù)學(xué)引入后才能成為科學(xué)”，量化是實(shí)行科學(xué)管理的重要標(biāo)志，衡量管理工作是否精細(xì)化的最好標(biāo)準(zhǔn)就是讓數(shù)據(jù)說話。包括程序和制度，它要求管理者實(shí)現(xiàn)從監(jiān)督、控制為主的角色向服務(wù)、指導(dǎo)為主的角色轉(zhuǎn)變，更多關(guān)注滿足被服務(wù)者的需求；精細(xì)化管理研究的范圍是組織管理的各單元和各運(yùn)行環(huán)節(jié)，更多的是基于原有管理基礎(chǔ)之上的改進(jìn)、提升和優(yōu)化；精細(xì)化管理研究的對象是各類社會組織，但更多關(guān)注的是企業(yè)，特別是面臨轉(zhuǎn)型期、管理提升期的企業(yè)；實(shí)施精細(xì)化管理的目的是基于組織戰(zhàn)略清晰化、內(nèi)部管理規(guī)范化、資源效益最大化的基礎(chǔ)上提出的，它是組織個體利益和整體利益、短期利益和長期利益的綜合需要；精細(xì)化管理最終的解決方案只能是通過訓(xùn)練達(dá)到組織成員素質(zhì)提升的方式實(shí)現(xiàn)；精細(xì)化管理不是一場運(yùn)動，而是永續(xù)精進(jìn)的過程，是自上而下的積極引導(dǎo)和自下而上的自覺響應(yīng)的常態(tài)式管理模式。 全世界的女明星都嫉妒梁洛施 經(jīng)濟(jì)理論的運(yùn)用和濫用 官場眾生相日志 音樂 窗體頂端搜博文 新聞 微博 郵箱 閃電郵 相冊 有道 手機(jī)郵 印像派 夢幻人生 更多 相冊 首頁 引用 因?yàn)橐黄魑奈冶煌Ｕn了精細(xì)化管理是一種科學(xué)的管理方法。另一方面，要摒棄“本位主義”、“個人主義”，從整個的整個區(qū)域發(fā)展的大局，按照系統(tǒng)思維的方法觀察問題、思考問題、解決問題，既重視精細(xì)化管理帶來的當(dāng)前效益，又重視精細(xì)化管理潛在的、可持續(xù)的效益。思想領(lǐng)先原則、目標(biāo)導(dǎo)向原則、科學(xué)規(guī)范原則、層層負(fù)責(zé)原則、民主參與原則、情感催化原則、科學(xué)評價原則、機(jī)制激勵原則等八條原則既是全程管理的基礎(chǔ)，反過來又成為全程管理得以實(shí)施的保障，保證了全程管理以人為核心、以人為主體，以人為對象、以人的發(fā)展為根本目的。細(xì)化管理指精密、細(xì)致的管理，即用精心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過程，以獲取精品的結(jié)果。 確立管理全面性的理念 為學(xué)生服務(wù)，對“三服務(wù)，兩育人”工作要進(jìn)行全面統(tǒng)籌，做到凡事有準(zhǔn)則、凡事有程序、凡事有監(jiān)督、凡事有負(fù)責(zé)。學(xué)校可通過日常管理、內(nèi)部質(zhì)量審核、內(nèi)部教育教學(xué)視導(dǎo)等審核系統(tǒng)活動，評審學(xué)校的目標(biāo)達(dá)成度、質(zhì)量體系運(yùn)行的有效性，發(fā)現(xiàn)管理和教育教學(xué)中存在的重大問題，并采取有效的預(yù)防措施，及時加以修正，使學(xué)校的管理始終處于監(jiān)控、反饋、持續(xù)改進(jìn)與提升的狀態(tài)。抓好班組精細(xì)化管理，首先要把教育和引導(dǎo)員工“樹立精細(xì)意識、自發(fā)主動餞行”作為切入點(diǎn)，從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，堅(jiān)持從上至下、持之以恒地宣傳發(fā)動。員工的素質(zhì)有高有低，工作能力和技術(shù)水平也不可能一樣，在推進(jìn)過程中，要循序漸進(jìn)，不能一時圖快，如果班組整體素質(zhì)達(dá)不到一定水平，就要適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，從基礎(chǔ)抓起，逐步提高。在人員分配上，需要班組長具備任務(wù)預(yù)知和計(jì)劃能力，對每項(xiàng)工作做到胸有成竹，對每位員工的技能、作風(fēng)、身體狀況有清晰的了解，在具體分工時量才使用，做到合理、準(zhǔn)確地將每一個工作單元的工作量分配給每一名員工，避免分工不合理造成怠工、糾紛等事件。