課題小學數(shù)學學案教學下提升學困生學習能力的設計研究-免費閱讀
【正文】 通過科研的過程提高了教師的理論素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化成長。本研究歸納整理出各類型學困生的表現(xiàn)及成因，運用學案教學下對學困生進行合理的指導與幫助，改變學困生的心境，培養(yǎng)良好學習習慣與心態(tài)。2）采用新的教育理論研究多元智能理論。準備階段：—，分三步進行：（1）、活動計劃；（2），做好前期問卷調(diào)查；（3），編寫能指導學習的學案。后期調(diào)查分析法是通過一段時期的課題研究后，再對學因生就知識掌握及學習方法、技能（數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創(chuàng)新意識）等能力的提升情況進行調(diào)查分析。不斷實驗，修改、完善提升學困生學習能力、提高學習質(zhì)量的方法。這記錄袋要有教師對其采取相關做法、輔導前后的一些相關原始數(shù)據(jù)、材料。收集、修改并整理課題組老師的針對學困生學習能力提升而編寫的學案—學案集論文子課題3梁瑞芝黃亞偉秦佩珠如何指導？指導措施？效果如何？—論文子課題4劉金華孫樂其譚延廷關注什么？如何關注？學困生表現(xiàn)如何？在關注下學因生怎樣學習？效果如何？課例論文子課題5梁志平謝布貞任志學困生在知識技能、數(shù)學思考、問題解決用情感態(tài)度這總目標的四大方面如何落實？如何體現(xiàn)達到什么程度？數(shù)學總目標檢測情況分析報告，課例、論文子課題6徐硯祥馮石群姚薦娣在研究初期通過對學困生數(shù)學學習能力的前測，了解學困生的現(xiàn)有能力水平。四、子課題及其負責人、成員及主要職責：為了能夠?qū)逃虒W工作展開全方位研究，完成預設研究工作，特設立如下幾個子課題：子課題1：小學數(shù)學學困生學習現(xiàn)狀與成因研究。三、課題研究的主要內(nèi)容、重難點：（一）主要內(nèi)容：小學數(shù)學學困生學習現(xiàn)狀與成因研究。學案教學下提升學困生的學習能力是學困生研究中的一種創(chuàng)新做法。近幾年來我校開展的《小學數(shù)學學案式教學的實踐與研究》在增效培能上起到良好效果。數(shù)學學習能力：數(shù)學學習能力是指運用恰當?shù)膶W習方法、技巧從而掌握數(shù)學知識的能力，這是一種學習方法，技能。在義務教育階段，具體是指學生在學習“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”這四大板塊數(shù)學知識過程中培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創(chuàng)新意識等能力。學生不但對學期知識掌握牢固扎實，而且學生的自學能力，合作學習及創(chuàng)新能力明顯增強，受到校內(nèi)外老師的一致肯定與贊賞。從義務教育數(shù)學課程標準的實施要求看：數(shù)學新課標中明確指出“要使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。①數(shù)學學困生的定義、符合條件及特征研究；②造成因素的調(diào)查研究（包括生理因素、心理因素、認知因素和環(huán)境因素）。子課題2：適合學困生學習的學案編寫要求研究。在研究的尾段對學困生的數(shù)學學習能力進行后測，分析數(shù)據(jù)，理出可行之處，進行價值應用推廣。5）
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