課題小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)下提升學(xué)困生學(xué)習(xí)能力的設(shè)計研究-全文預(yù)覽
【正文】 材料，分析其成因及轉(zhuǎn)化方法。做好學(xué)案教學(xué)對學(xué)困生能力提升與學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的教育應(yīng)用價值。2）實施階段：嘗試操作，研究分析。5）每位成員都要編寫適合學(xué)困生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)學(xué)案，真正發(fā)揮學(xué)案能指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)能力的作用。3）李巳邦、蕭偉賢負(fù)責(zé)課題研究的指導(dǎo)工作及學(xué)案教學(xué)提升學(xué)困生能力的教學(xué)試驗研究。在研究的尾段對學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力進行后測，分析數(shù)據(jù)，理出可行之處，進行價值應(yīng)用推廣。子課題6：學(xué)案教學(xué)下提升學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的策略研究。子課題2：適合學(xué)困生學(xué)習(xí)的學(xué)案編寫要求研究。學(xué)案教學(xué)下提升學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的策略研究。①數(shù)學(xué)學(xué)困生的定義、符合條件及特征研究；②造成因素的調(diào)查研究（包括生理因素、心理因素、認(rèn)知因素和環(huán)境因素）。 從學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r來看：學(xué)困生往往跟不上正常的教學(xué)進度，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏信心，上課無精打采，厭倦作業(yè)，缺乏獨立思考和鉆研的精神和能力。從義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實施要求看：數(shù)學(xué)新課標(biāo)中明確指出“要使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。（三）研究意義：從教學(xué)實踐需要看：關(guān)于學(xué)困生的課題研究國內(nèi)外早已研究，但至今學(xué)困生普遍存在，學(xué)困生脫“困”狀況不明顯。學(xué)生不但對學(xué)期知識掌握牢固扎實，而且學(xué)生的自學(xué)能力，合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力明顯增強，受到校內(nèi)外老師的一致肯定與贊賞。據(jù)國外的相關(guān)研究顯示：學(xué)困生一般約占8～9%。在義務(wù)教育階段，具體是指學(xué)生在學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”這四大板塊數(shù)學(xué)知識過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識等能力。 WORD資料可編輯 課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)下提升學(xué)困生學(xué)習(xí)能力的研究》開 題 報 告一、課題研究的基本概況（一） 與課題相關(guān)的名詞定義：學(xué)案：本課題研究的是教師針對數(shù)學(xué)學(xué)困生的認(rèn)知水平，知識經(jīng)驗，學(xué)習(xí)狀況進行量身訂制的，易于被學(xué)因生理解、易做的，為指導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)，獲取知識的學(xué)習(xí)方案。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是指運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、技巧從而掌握數(shù)學(xué)知識的能力，這是一種學(xué)習(xí)方法，技能。這直接影響學(xué)困生獲得良好的數(shù)學(xué)教育。近幾年來我校開展的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案式教學(xué)的實踐與研究》在增效培能上起到良好效果。一直以來，國內(nèi)外對于學(xué)困生研究的成果不少，但具體到參考、借鑒或指引操作的很少，在一定程度上還存在一定的局限性，對于學(xué)困生學(xué)習(xí)能力的提升更是少之極少，結(jié)合學(xué)案教學(xué)提升學(xué)困生學(xué)習(xí)能力這一具有實效性的研究更是一片空白。學(xué)案教學(xué)下提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力是學(xué)困生研究中的一種創(chuàng)新做法。本課題以一切學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好良好基礎(chǔ)，符合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，具有重要的現(xiàn)實意義。
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