氧化劑和還原劑教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 【板書(shū)】氧化性是氧化劑具有性質(zhì)，即具有使還原劑發(fā)生氧化反應(yīng)的性質(zhì)。六、教學(xué)過(guò)程聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，初步了解氧化還原反應(yīng)對(duì)人類社會(huì)的利弊。通過(guò)“遷移因此本節(jié)采取的思路是：先讓學(xué)生回顧已有知識(shí)從有無(wú)化合價(jià)變化的角度認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)→了解氧化劑、還原劑的概念→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鐵及其化合物的氧化性還原性→依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論提升知識(shí)。 還原反應(yīng) ３．新教材的主要特點(diǎn)：1）、新教材注意以生動(dòng)的語(yǔ)言、嚴(yán)密的邏輯推理、嚴(yán)格把握教學(xué)的深廣度，注意突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，教材不要求補(bǔ)充氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的概念，不要求用“雙線橋”法表示電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，不要求氧化還原反應(yīng)方程式的配平。 氧化反應(yīng) 實(shí)質(zhì)一）、教材分析：本節(jié)為高中化學(xué)必修一（魯科技版）第二章第三節(jié)內(nèi)容1．知識(shí)脈絡(luò)本節(jié)教材主要介紹氧化還原反應(yīng)的知識(shí)，從物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用的角度引出氧化劑和還原劑，以鐵及其化合物為例，應(yīng)用氧化還原反應(yīng)的知識(shí)，研究物質(zhì)的氧化性和還原性。 反應(yīng)過(guò)程 失e → 得e →也初步了解氧化反應(yīng)對(duì)人類社會(huì)的利弊。能用化合價(jià)的變化或電子轉(zhuǎn)移來(lái)判斷氧化劑、還原劑，根據(jù)元素的化合價(jià)推斷物質(zhì)的性質(zhì)。應(yīng)用”、“交流預(yù)習(xí)51頁(yè)“資料在線”，鐵及其化合物的顏色，思考 “活動(dòng)【練習(xí)】下列反應(yīng)中，哪些是氧化劑？哪些是還原劑？ Cu + Cl2 == CuCl2 Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
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