水滸課外閱讀指導(dǎo)課教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ——————————————————————————。fǒu du224。繼續(xù)了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。“因?yàn)椤拧駝t……”朗讀。重點(diǎn)難點(diǎn)了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。你們可真不愧是一個(gè)個(gè)小水滸迷！《水滸傳》主題曲《好漢歌》，在優(yōu)美旋律中再現(xiàn)當(dāng)年的精彩畫面，學(xué)生說相關(guān)情節(jié)。救宋江兩次瞞天出漏洞終未過海隔岸觀火（五）、說水滸計(jì)謀：：在《水滸傳》中，吳用被稱做“智多星”，是梁山上第三個(gè)重要人物，在整個(gè)水滸中從第十五回智取生辰綱開始，到一百二十回吳用自縊蓼兒洼，他共用了四十四次計(jì)策，招安前用了三十一次，招安后用了十三次，其中四十一次成功，三次失敗。一舉成名 。（9）黑旋風(fēng)李逵——二不休。（四）積水滸成語、歇后語：：《水滸傳》是中華民族文化史上最為輝煌的名著之一。同學(xué)們，你心目中的水滸英雄是誰？選擇小說中自己喜歡的人物，把握他們的性格特征，說說你敬佩他的原因。二、走進(jìn)“水滸”師：“路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”。第四課時(shí)《水滸傳》閱讀匯報(bào)課教學(xué)目標(biāo)：《水滸傳》，了解水滸故事，了解我國古典名著的輝煌成就,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。問題三：《水滸傳》里有一些英雄濫殺無辜的描寫，如武松“血濺鴛鴦樓”之后濫殺張督監(jiān)家人，李逵劫法場之后濫殺圍觀的百姓，對(duì)此該如何評(píng)價(jià)？，然后師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀者。教學(xué)過程：一、以畫像激趣。具有政治家的遠(yuǎn)見卓識(shí)，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。武松用左手緊緊地揪住大蟲的 頂花皮， 空出右手來， 提起鐵錘般大小的拳頭， 使盡平生氣力只顧打。 那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。課前，同學(xué)們都或多或少地讀了些水滸故事，現(xiàn)在老師想來考考大家，請(qǐng)看大屏幕，屏幕上出現(xiàn)的是什么？ （是《水滸傳》中的一個(gè)個(gè)故事） “這些故事你們都看過嗎？” “喜歡它嗎？”“是?。∫胱x懂《水滸傳》就必須讀懂其中的故事！ ” （板書：讀懂小說就要讀懂故事） “請(qǐng)大家接著往下看，他們是誰？” （水滸英雄） “大家都認(rèn)識(shí)，誰能將這些水滸英雄與這些故事聯(lián)起來？” “這些人物是這一故事中的人物之一。小結(jié)：108個(gè)好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，相信在以后的閱讀中你們會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)他們，也一定會(huì)被108個(gè)忠義、勇武、善惡分明的人物所感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一遍目錄，了解水滸有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。寫作背景：（多媒體顯示。那么，你們知道這部連續(xù)劇是取材于我國的哪部古典名著嗎？你們想到了其中的哪些豪俠之士？要點(diǎn)提示：取材于《水滸傳》；可能想到的豪俠之士：逼上梁山的林沖、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行俠仗義的魯智深等。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展水滸人物形象分析，知道怎樣閱讀水滸故事，評(píng)析人物。指導(dǎo)學(xué)生開展水滸人物形象分析，知道怎樣閱讀水滸故事，評(píng)析人物。準(zhǔn)備好《水滸傳》。祖籍蘇州。小說中描寫的宋江、方臘等起義，就是以北宋末年的農(nóng)民起義為依據(jù)的。這則故事有六頁，很長，但是有很多同學(xué)對(duì)它卻有所了解，如果把已有的認(rèn)識(shí)加上現(xiàn)在的認(rèn)真閱讀，相信你會(huì)讀得又快又好。、（3）梁山一百單八將中第一個(gè)出場的是史進(jìn)，他的綽號(hào)是（；第二課時(shí)《水滸傳》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生開展水滸人物形象分析，知道怎樣閱讀水滸故事，評(píng)析人物。大蟲背后看人 最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起 了兩堆黃泥，成了一個(gè)土坑。 四、課外作業(yè)： 課后寫篇作文《我最喜愛的水滸英雄》第三課時(shí)《水滸傳》閱讀品析課教學(xué)目標(biāo)：，表達(dá)自己的思考和發(fā)現(xiàn)。問題二：同自己的想象相比，你認(rèn)為畫家所畫的人物有哪些好的地方或者不好的地方？A.問題一：在《水滸傳》中，宋江是爭議最大的人物，你認(rèn)為宋江是英雄還是奸雄？請(qǐng)結(jié)合其主要事跡進(jìn)行說明。小說是一門博大精深的藝術(shù)，學(xué)會(huì)閱讀和欣賞更是其中一項(xiàng)重要的學(xué)問。《水滸傳》故事演變而來的歇后語、成語等。（二）、講水滸故事：《水滸傳》，故事性很強(qiáng)，大故事里套小故事，涌現(xiàn)了許許多多的英雄人物，演繹了無數(shù)精彩絕倫流芳百世的故事?，F(xiàn)在我們對(duì)人物又有了新的認(rèn)識(shí)。（6）（武大郎）上樓梯—— 步步高升。官逼民反。你從中學(xué)會(huì)哪些描寫
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1