植物的蒸騰作用教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更深刻，教學(xué)效果更好。拋出問(wèn)題、資料引導(dǎo)學(xué)生競(jìng)答以廬山云霧圖、水循環(huán)圖，猜謎語(yǔ)“雨多它能吞，雨少它能吐”引導(dǎo)和組織學(xué)生從蒸騰作用對(duì)植物自身、對(duì)自然界兩個(gè)方面討論蒸騰作用的意義思考問(wèn)題， 得出蒸騰作用的意義例舉蒸騰作用與人類生產(chǎn)實(shí)際的關(guān)系師生互動(dòng)，生生互動(dòng)活躍學(xué)生思維 關(guān)注綠色植物在生物圈中的作用七、歸納總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？歸納總結(jié)鞏固新知，舉一反三八、板書設(shè)計(jì)：植物的蒸騰作用一、探究實(shí)驗(yàn)測(cè)定植物的蒸騰作用提出問(wèn)題：葉片是植物蒸騰作用的主要器官么？作出假設(shè)：葉片是植物蒸騰作用的主要器官。知道學(xué)生分組自己動(dòng)手制作葉表皮的臨時(shí)裝片。針對(duì)教師所提的問(wèn)題在小組內(nèi)討論分析，回答歸納蒸騰作用概念進(jìn)一步理解科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程。課件展示觀察思考：（1）錐形瓶?jī)?nèi)為何要滴入少許植物油？ 電子白板教學(xué)系統(tǒng)。 ２、了解綠色植物的蒸騰作用。這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程要用顯微鏡，關(guān)于顯微鏡的使用、臨時(shí)裝片的制作在七年級(jí)中已經(jīng)做過(guò)“練習(xí)使用顯微鏡”、“觀察動(dòng)、植物細(xì)胞”、“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”等實(shí)驗(yàn)，在這里只需要鞏固復(fù)習(xí)一下即可。然而蒸騰作用雖然是綠色植物的一項(xiàng)重要的生理活動(dòng)。此探究實(shí)驗(yàn)其實(shí)不難，只是怎么確定植物的蒸騰作用主要與葉片有關(guān)（也有可能是其他器官或因素），這就要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)豐富程度以及教師的引導(dǎo)入手來(lái)探究植物的蒸騰作用是否與葉片有關(guān)來(lái)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 難點(diǎn)：通過(guò)觀察植物葉表皮的氣孔，描述氣孔的組成及開閉原理。初步形成節(jié)約用水、保護(hù)森林的意識(shí)。提出問(wèn)題：葉片是植物蒸騰作用的主要器官么？引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)：葉片是植物蒸騰作用的主要器官。學(xué)生交流、討論并根據(jù)自己組的實(shí)驗(yàn)方案派代表闡述設(shè)計(jì)方案。教師演示加設(shè)了的氣孔有關(guān)實(shí)驗(yàn)：（1）將剛采集的新鮮葉片（注意：選材不要選擇菠菜、小白菜葉片液泡容易破裂，可以選吊蘭葉片）浸入盛有熱水（80－90℃）的燒杯。使學(xué)生樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。比如測(cè)定植物的蒸
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