植物莖的輸導(dǎo)功能教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 內(nèi)部有起輸導(dǎo)作用的導(dǎo)管。 八、作業(yè)布置完成P71自我評(píng)價(jià)和思維拓展。而樹是依靠皮活著，沒有皮的樹，由于養(yǎng)料無法輸送，植物因得不到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就會(huì)死亡。看見葉片上的葉脈發(fā)紅時(shí)，取出枝條用刀片切出一小段，再分別橫切和縱切，用放大鏡觀察切面。內(nèi)部有起輸導(dǎo)作用的導(dǎo)管。枝芽的發(fā)育與莖的對(duì)應(yīng)關(guān)系幼葉——葉芽軸——莖或枝條芽原基——新芽花芽——花或花序結(jié)論：枝芽發(fā)育成莖。資料展示：參天大樹、森林圖片展示。通過莖的輸導(dǎo)功能的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐和應(yīng)用能力，（三）感情態(tài)度和價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究事物變化發(fā)展規(guī)律的意識(shí)。教師在實(shí)施教學(xué)之前，要根據(jù)本地區(qū)的季節(jié)和植物的種類多采集幾中木本植物的枝芽供學(xué)生觀察，同時(shí)還要配合圖片充分利用多媒體教學(xué)手段來展示枝芽、莖的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)植物枝芽和莖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步認(rèn)知植物莖的輸導(dǎo)功能。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備帶入課堂上探究，這樣能使學(xué)生獲得更多的直接體驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。 提前一周預(yù)習(xí)教材中的實(shí)驗(yàn)“莖的輸導(dǎo)功能實(shí)驗(yàn)”。教師活動(dòng)：莖是由芽發(fā)育而成的，那么芽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？ 芽的概念：芽是未展開的枝或花。四、木本植物莖的結(jié)構(gòu)里各部分的主要功能樹皮：樹皮又由兩部分組成：外側(cè)為保護(hù)組織，起保護(hù)作用；內(nèi)側(cè)是韌皮部，含有起輸導(dǎo)作用的篩管。導(dǎo)管的輸導(dǎo)功能：木質(zhì)部里的導(dǎo)管連接著根和葉，能從上向下運(yùn)輸由植物葉通過光合作用合成的有機(jī)物。六、拓展延伸俗語(yǔ)言：“人活臉，樹活皮”。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三、木本植物莖的結(jié)構(gòu)里各部分的主要功能樹皮：樹皮又由兩部分組成：外側(cè)為保護(hù)組織，起保護(hù)作用；內(nèi)側(cè)是韌皮部，含有起輸導(dǎo)作用的篩管。植物的莖具有支持和輸導(dǎo)功能，同時(shí)還有貯藏和生殖功能。枝芽的結(jié)構(gòu)：枝芽是由幼葉、芽軸和芽原基等部分構(gòu)成的。大面積對(duì)樹皮的損傷，就會(huì)會(huì)導(dǎo)致樹木死亡。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同過對(duì)橫、縱面的觀察，發(fā)現(xiàn)只有木質(zhì)部被染成了紅色，說明木質(zhì)部里
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