植物莖的輸導(dǎo)功能教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-23 04:15本頁面
【正文】 用的篩管。討論得出結(jié)論教師活動(dòng)：展示木本植物莖的結(jié)構(gòu)的圖片引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出木本植物莖的結(jié)構(gòu)的結(jié)論 由外向內(nèi)一般由樹皮、形成層、本質(zhì)部和髓四部分構(gòu)成。資料展示：枝芽（圖片\）芽的種類及結(jié)構(gòu)（）枝芽的發(fā)育與莖的對(duì)應(yīng)關(guān)系（）分析：學(xué)生匯報(bào)完對(duì)柳樹或白楊樹發(fā)芽的過程后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行討論，可能會(huì)得出不同結(jié)論，那么正確的結(jié)論是什么呢？此環(huán)節(jié)利用多媒體教學(xué)手段給出正確的答案對(duì)學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行評(píng)判，由此能給成功的學(xué)生帶來學(xué)習(xí)探究過程的喜悅，激勵(lì)了他們的自信心；也能促使失敗的學(xué)生重新積極地的思考，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程中的主體。枝芽的結(jié)構(gòu)：枝芽是由幼葉、芽軸和芽原基等部分構(gòu)成的。教師活動(dòng)：莖是由芽發(fā)育而成的，那么芽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？ 芽的概念：芽是未展開的枝或花。匯報(bào)枝芽發(fā)育成莖的過程。（圖片\）：（圖片\） 通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生積極思考：參天的大樹是如何長成的？把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。繼續(xù)提問：那么植物又是怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？營養(yǎng)物質(zhì)又是如何輸送的？導(dǎo)入新課：營養(yǎng)物質(zhì)是由莖輸送的。 提前一周預(yù)習(xí)教材中的實(shí)驗(yàn)“莖的輸導(dǎo)功能實(shí)驗(yàn)”。提前兩周采集幾枝柳樹枝條在溫室內(nèi)培育柳樹或白楊樹枝芽，并詳細(xì)觀察發(fā)芽過程和枝芽逐漸變成莖的過程，做好觀察記錄。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】 枝芽的主要結(jié)構(gòu)及與莖的關(guān)系 木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的主要作用 導(dǎo)管和篩管的位置和功能【教學(xué)難點(diǎn)】 枝芽的主要結(jié)構(gòu) 導(dǎo)管和篩管的位置及它們之間的區(qū)別【課前準(zhǔn)備】（一） 教師準(zhǔn)備 采集梅花或白楊樹的枝芽； 培育柳樹或白楊樹枝芽；紅墨水；250ML三角燒瓶一只；刀片；放大鏡 制作多媒體課件。通過植物莖的輸導(dǎo)功能實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和分析問題的能力。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備帶入課堂上探究，這樣能使學(xué)生獲得更多的直接體驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。由于本節(jié)課程的進(jìn)度大約接近冬季，受季節(jié)的限
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