植物莖的輸導功能教學設(shè)計(更新版)
【正文】 學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生愛護植物，保護生態(tài)環(huán)境的意識【教學重點】 枝芽的主要結(jié)構(gòu)及與莖的關(guān)系 木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的主要作用 導管和篩管的位置和功能【教學難點】 枝芽的主要結(jié)構(gòu) 導管和篩管的位置及它們之間的區(qū)別【課前準備】（一） 教師準備 采集梅花或白楊樹的枝芽； 培育柳樹或白楊樹枝芽；紅墨水；250ML三角燒瓶一只；刀片；放大鏡 制作多媒體課件。二、整合思路本課的教學難點之一是枝芽的結(jié)構(gòu)及和莖、花的對應(yīng)關(guān)系。植物莖的輸導功能要利用實驗手段進行驗證，所以課前實驗的準備工作要充分，提前兩周采集幾根柳樹或白楊樹的枝條插入花盆里移入溫室內(nèi)保持濕潤，只要保持15度左右的溫度，柳樹、白楊樹枝就能發(fā)芽，帶幼葉的柳樹枝導管的吸水效果較好。細頸瓶一個；刀片；放大鏡。討論、歸納、總結(jié)。資料展示：木本植物莖的結(jié)構(gòu)層次（圖片\）木本植物莖的結(jié)構(gòu)（）分析： 此環(huán)節(jié)利用多媒體教學手段清楚地展示出木本植物莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次，強化了教學的直觀性。五、植物莖的輸導功能篩管的輸導功能：韌皮部里的篩管連接著植物的根、葉、花等器官，能從下向上運輸水、無機鹽和有機養(yǎng)料。思考：把木本植物莖的外皮，切掉一圈后，將來對樹的生長有什么影響？資料展示：導管的輸導功能實驗（）分析： 此環(huán)節(jié)利用多媒體教學手段演示實驗的操作步驟，指導學生實驗。 聯(lián)想到“人活臉，樹活皮”的俗語，對學生進行思想品德教育，寓德育教育于課堂教學。枝芽的發(fā)育與莖的對應(yīng)關(guān)系幼葉——葉芽軸——莖或枝條芽原基——新芽花芽——花或花序二、木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)一般由樹皮、形成層、本質(zhì)部和髓四部分構(gòu)成。 完美DOC格式整理
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