案例分析分數(shù)的基本性質(zhì)-免費閱讀
【正文】 用“學案”發(fā)展能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 用“學案”指導學法，使學生有“法”可依。因此數(shù)學課堂教學中必須把教師的教變成學生的學，必須深入研究學法，建立探究式的學習模式。）三、 應用性質(zhì)，鞏固新知。8=?！瓕W生充分利用學具，小組合作，共同驗證。教學重點：理解分數(shù)的基本性質(zhì)?！?“學案”以學生自主學習為主體，以當前教學實際為出發(fā)點，力求知識與能力并重。“學案”倡導教師與學生并重，教師通過有計劃、有目的的“學案”，從基礎知識結(jié)構(gòu)的掌握、解題技能的培養(yǎng)到研究和創(chuàng)新能力的開發(fā)，對學生學習進行系統(tǒng)的指導。教學難點：自主探索、合作交流中歸納出分數(shù)的基本性質(zhì)。師：這三個分數(shù)大小一樣嗎？哪個小組先來匯報驗證的情況？組1：我們把一個圓平均分成4份，取其中的一份是，我們把同樣大小的圓平均分成8份，取其中的兩份是，我們再把同樣大小的圓平均分成12份，其中的3份用表示，我們再把圓片的、疊起來是一樣大的，所以這三個分數(shù)是一樣大的。所以這三個分數(shù)大小相等。（出示同步練案）填空。教師應調(diào)動學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學學習的機會，幫助他們在自主觀察、討論、合作、探究學習中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，充分發(fā)揮學生的能動性和創(chuàng)造性。 法國生理學家貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦才能，而拙劣的方法則可阻礙才能的發(fā)揮?！ 皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。一
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1