案例分析報告(同名4796)-免費閱讀
【正文】 求助者適應社會的情況：求助者能與周圍同學和睦相處，建立正常的交際圈，積極參加各項活動，表現(xiàn)活躍。③義務：向求助者說明自己的受訓背景，出事營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關證件；遵守咨詢機構(gòu)的相關規(guī)定；遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；尊重求助者，遵守預約時間，如有特殊情況提前告知求助者。咨詢具體方法如下：（1）建立良好的咨詢關系（2）確定咨詢目標（3）心理診斷階段，根據(jù)ABC理論對求助者問題進行初步分析和診斷，通過交談，找出他情緒困擾和行為不適的具體表現(xiàn)C以及與這些反應相對應的誘發(fā)事件A，并對兩者之間的不合理信念B進行初步分析。六、咨詢目標的制定根據(jù)以上的評估和診斷，經(jīng)與求助者協(xié)商，確定如下的咨詢目標：近期目標：改變不合理的認知方式，幫助求助者認識自己、接納自己，找出自己的優(yōu)點和不足，使求助者能夠?qū)W會處理生活中的問題，重建自信，消除或減輕求助者的不良情緒和體驗，發(fā)展正常的人際關系，即改善求助者與宿舍同學的人際關系。（5）確定心理問題的持續(xù)時間、心理、生理及社會功能影響程度：該求助者的主導癥狀為心悸、胸悶、頭疼、失眠，內(nèi)心沖突是基于現(xiàn)實事件產(chǎn)生的，屬于常形范圍。診斷過程如下：（1）是否有器質(zhì)性病變：求助者有頭疼、心悸、胸悶、睡眠不好，甚至失眠癥狀，經(jīng)校醫(yī)院的檢查，排除器質(zhì)性病變的可能。進入大學后，由于有很多學生也具有音樂體育等方面的特長，求助者原來的心理優(yōu)勢慢慢喪失，特別是她在參加校學生會文藝部招新時竟然被淘汰徹底動搖了求助者的自信心，讓她對自己產(chǎn)生了懷疑，覺得自己不夠優(yōu)秀，同時產(chǎn)生了強烈的失落感，原來的自信心逐漸形成自卑心理。（3）家族史：父母兩系三代無精神疾病史。因為在宿舍時候心理比較壓抑，最近經(jīng)常因為一點小事和室友爭吵，來心理咨詢室之前一周，因為宿舍同學晚上玩電腦太晚、光線太亮影響自己睡眠吵了一架。進入大學后，發(fā)現(xiàn)不僅學習成績無法達到班級前幾名，外貌、口才、表演能力比我強的人比比皆是，參加校學生會文藝部競選竟然被淘汰。因為不適應新環(huán)境而產(chǎn)生了緊張、焦慮等情緒問題，尋求咨詢師的幫助。來訪時該生思路清晰、儀表整潔、略顯緊張，談話比較自然，但語速稍快，自知力完整，求治心情迫切。特別是本寢室其他三名同學是河南本地的，只有我一個是外省的，當她們在用方言交流的時候，我完全聽不懂，無法參與到大家的聊天中。咨詢師了解到的情況：（1）既往史：身體健康，無重大器質(zhì)性疾病史，無手術(shù)史、無傳染病史、無輸血過敏史、無高熱抽搐及外傷性昏迷史。（4）求助者宿舍成員間由于生活習慣不同，導致作息時間略有差別。這
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