在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性和講評的實(shí)效性的研究實(shí)施方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 了遷移作用，使學(xué)生理解新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，自然輕松的掌握了新知識，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生自己總結(jié)計(jì)算方法。 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何正確運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)思想史上，啟發(fā)式教學(xué)思想源遠(yuǎn)流長 ,它是古代個(gè)別教學(xué)下的必然產(chǎn)物。一是引要奇異，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣；二是 12 引要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到并不深?yuàn)W，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；三是 引要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平實(shí)際，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易受到啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動(dòng)腦，富于想象的氛圍；四是引的深度，廣度、坡度要適宜，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡從問題相關(guān)的各個(gè)方面去積極思考，尋根挖底等等。這樣的教學(xué)目標(biāo)的確立，不僅有利于基礎(chǔ)知識一和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成，同時(shí)也為學(xué)生“八仙過海，各顯神通”，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，奠定了良好的基礎(chǔ)。 ?抓住練習(xí)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，注重專題性、鞏固性。 2. 轉(zhuǎn)變對練習(xí)的態(tài)度 ?對待練習(xí)設(shè)計(jì)態(tài)度。 ?練習(xí)中的畫圖要規(guī)范，格式要規(guī)范，字體要規(guī)范。 3. 中期練習(xí)布置與反饋（通常所說的單元檢測） ?以 鞏固內(nèi)容為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與拓展性（突出方法）的內(nèi)容的鞏固。 ?課后練習(xí)的反饋。當(dāng)天課后練習(xí)內(nèi)容以 1/3 隔天內(nèi)容， 1/3 當(dāng)天課堂內(nèi)容， 1/3 當(dāng)天課堂內(nèi)容適當(dāng)拓展、變形為主，切忌講的不練，練習(xí)的又不講。針對課堂練習(xí)講解、試卷分析要突出反饋，不遺留一個(gè)教學(xué)仍有問題的學(xué)生。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)專題性，經(jīng)常作些專題講座，所選練習(xí)從各類考試卷、從現(xiàn)有教材的拓展方面整合。重社會(huì)實(shí)踐外出探究，重所發(fā)假期作業(yè)中的探究練習(xí)，學(xué)科素養(yǎng)的提高。強(qiáng)調(diào)單元整體設(shè)計(jì)教案與練習(xí)。 一、課前練習(xí)準(zhǔn)備 1. 教師課前練習(xí)的準(zhǔn)備 ?分析教材。 2．熟悉教材練習(xí)、配套教輔練習(xí)，認(rèn)真解讀。 2．制訂各學(xué)科練習(xí)有效設(shè)計(jì) 與講評的具體要求，并形成規(guī)范。 4． 減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。有意義學(xué)習(xí)是一種以思維為核心的理解性學(xué)習(xí)，其特點(diǎn)是學(xué)生全身心地投入，包括身與心，認(rèn)知與情 感，邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一起來，其結(jié)果既是認(rèn)識和能力的發(fā)展，又是情感和人格完美。 3．各種課型的課堂例題、練習(xí)的有效設(shè)計(jì)，課后練習(xí)的有效設(shè)計(jì)，家庭練習(xí)（作業(yè)）的有效設(shè)計(jì)（包括對練習(xí)收集、編制的針對性，練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性，練習(xí) 設(shè)計(jì)的質(zhì)與量的科學(xué)性等）。同時(shí)，教師自己缺乏對練習(xí)的加工、變化、提煉，嚴(yán)重影響著學(xué)生的思維長度與深度。在課堂教學(xué)中，教學(xué)的成效與練習(xí)因素有很大的關(guān)聯(lián)，練習(xí)可以出質(zhì)量，但練習(xí)也可能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校對教師的練習(xí)設(shè)計(jì)與講評缺乏長效的管理與指導(dǎo)，教師自身練習(xí)的儲(chǔ)備不足，練習(xí)選擇的隨意性、盲目性、缺乏主題與層次性，對練習(xí)的講評方式不科學(xué)，講評的程度不到位。 1．改善教學(xué)中練習(xí)的形成結(jié)構(gòu)。他強(qiáng)調(diào)效果，認(rèn)為沒有效果的教學(xué)是沒有價(jià)值的教學(xué)，甚至是有害的教學(xué)。逐步形成從收集、加工、探究、鞏固到反饋的有效練習(xí)循環(huán)。 4．充分利用全區(qū)學(xué)科骨干教師的力量，加強(qiáng)對該課題的指導(dǎo)與與作用發(fā)揮。 6．分管教學(xué)行政人員要參與課題的全過程，及時(shí)了解過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題并尋找對策及時(shí)解決。 附件一： 關(guān)于練習(xí)有效設(shè)計(jì)與科學(xué)講評的要求 新北區(qū)教研室 影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多，但練習(xí)控制是影響質(zhì)量的一個(gè)很重要的因素。每位教師要認(rèn)真解答并梳理有關(guān)配套練習(xí)冊等資源，努力提高教師自身的解題能力，不斷積累、儲(chǔ)備。 2. 學(xué)生課前練習(xí) ?預(yù)習(xí)課本。 ?課堂例題的設(shè)計(jì)應(yīng)從課本、習(xí)題、練習(xí)冊中整合精選 ?課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)從課本、習(xí)題、練習(xí)冊 中整合精選 ?課堂自主練習(xí)設(shè)計(jì)。 ?強(qiáng)調(diào)練習(xí)過程中要不斷獲得教 師、同學(xué)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1