有理數(shù)的乘法教學案例-免費閱讀
【正文】 五、課后作業(yè)：教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生經(jīng)歷了探索有理數(shù)乘法法則的過程，基本體現(xiàn)了學生自主探索、合作交流的學習方式，學生觀察、歸納、猜想、驗證等能力有所發(fā)展。（2）計算：5（－9），（－5）（－9），（－5）9，（－6）0, 0（－6）。在學生得到答案后引導分析因數(shù)與積的特點及變化規(guī)律：因數(shù)－3沒有變，另一個因數(shù)分別為0，它們依次減少1；積分別為－1－－－0，它們由小到大依次增加3 。學生在小學的學習基礎(chǔ)較差，尤其是計算能力較差。從具體情境入手，把乘法看做連加，通過“議一議、猜一猜”，讓學生進行充分討論，通過自主探索與合作交流的形式，自己歸納出有理數(shù)乘法法則，通過這個探索的過程，發(fā)展了學生觀察、歸納、猜測、驗證的能力，使學生在學習的過程中獲得成功的體驗，增強了自信心。情感與態(tài)度：激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，使其養(yǎng)成良好的數(shù)學思維品質(zhì)。教學重點：有理數(shù)的乘法的運算法則。例題的學習進一步加深對法則的認識和理解，通過隨堂練習內(nèi)化形成能力。前幾節(jié)學習了有理數(shù)的加法
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