機(jī)械能守恒定律一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 它不是機(jī)械地重復(fù)歷史中的“原始創(chuàng)造”，而是根據(jù)學(xué)生自己的體驗，用他們自己的思維方式，重新建構(gòu)有關(guān)物理知識，即學(xué)生的“再創(chuàng)造”過程。通過前面的分析，我們知道小球在擺動過程中機(jī)械能守恒，可以用機(jī)械能守恒定律求解。(3）引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)論，加深理解①“在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)”是機(jī)械能守恒的條件②“而總的機(jī)械能保持不變”是結(jié)論③“動能和勢能可以互相轉(zhuǎn)化”是系統(tǒng)內(nèi)重力或彈力做功的結(jié)果。 在表達(dá)式②中，左邊是物體在末位置時的機(jī)械能，右邊是物體在初位置時的機(jī)械能，該式表示：動能和勢能之和即總的機(jī)械能保持不變?！窘虒W(xué)難點】機(jī)械能守恒的條件及對機(jī)械能守恒定律的理解。 專業(yè)資料分享 《機(jī)械能守恒定律》教學(xué)設(shè)計 陜西省安康市寧陜縣寧陜中學(xué)教師 周 華【教材分析】機(jī)械能守恒定律這一節(jié)的內(nèi)容與本章的各節(jié)內(nèi)容有緊密的邏輯關(guān)系，是全章知識鏈中重要的一環(huán)．機(jī)械能守恒定律的探究既建立在前面所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，又是普遍的能量守恒定律的一種特殊情況，教材開始通過自由落體運動實驗，聯(lián)系第一節(jié)中追尋守恒量．通過多個具體實例，先猜測動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，引出對機(jī)械能守恒定律及守恒條件的探究，聯(lián)系重力勢能和重力做功關(guān)系的學(xué)習(xí)，由定性分析到定量計算，逐步深入，最后得出結(jié)論，并通過應(yīng)用使學(xué)生領(lǐng)會機(jī)械能守恒定律在解決實際問題時的優(yōu)越性。正確分析物體系統(tǒng)內(nèi)所具有的機(jī)械能，判斷研究對象在所經(jīng)歷的過程中機(jī)械能是否守恒【教學(xué)過程】 一、引入新課 前面咱們學(xué)習(xí)了動能和勢能的概念，一個運動的物體既具有動能也具有勢能，我們把物體所具有動能和勢能之和稱為機(jī)械能。（2）只有重力做功
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