機(jī)械能守恒定律一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 力做功的代數(shù)和為零。 例2各選項(xiàng)的目的是讓學(xué)生能聯(lián)系各種實(shí)際的運(yùn)動情景進(jìn)行分析。由“只有重力做功，機(jī)械能守恒”可以得到相似的結(jié)論：只有彈力做功，機(jī)械能也守恒。在動能與勢能轉(zhuǎn)化的情景中，自由落體運(yùn)動（只受重力）應(yīng)該是比較簡單的。（二）過程與方法學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象分析、推導(dǎo)機(jī)械能守恒定律及適用條件的研究方法；初步掌握運(yùn)用能量轉(zhuǎn)化和守恒來解釋物理現(xiàn)象及分析問題的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能知道什么是機(jī)械能，理解物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化；理解機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容和適用條件；會判定具體問題中機(jī)械能是否守恒，能運(yùn)用機(jī)械能守恒定律分析實(shí)際問題。教師提問：那這些過程中物體的機(jī)械能變了嗎？學(xué)生:沒有改變探究規(guī)律，并找出機(jī)械能不變的條件提出研究方法：在探究物理規(guī)律時(shí)，應(yīng)該是由簡單到復(fù)雜，逐步深入，先對簡單的物理現(xiàn)象進(jìn)行探究，然后加以推廣深化。我們用這個條件去考察上面的實(shí)例1—5：（1）只受重力，重力的功等于合力的功，機(jī)械能守恒；（2）只受重力，重力的功等于合力的功，機(jī)械能守恒；（3）受重力和繩拉力，但繩拉力不做功，因此有重力功等于合力功，機(jī)械能守恒；（4）受重力和支持力，但支持力不做功，因此有重力功等于合力功，機(jī)械能守恒；（5）受重力和支持力，但支持力不做功，因此有重力功等于合力功，機(jī)械能守恒；同理彈力做功跟重力做功類似，也只是使能量在機(jī)械能內(nèi)部轉(zhuǎn)化，因而也不改變機(jī)械能的總量。例1中D選項(xiàng)用意是讓學(xué)生清楚只有彈力做功是指彈簧的彈力。表達(dá)式：E2=E1或△Ek=△Ep。 完美DOC格式整理
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