機(jī)械能守恒定律一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-04-02 03:01 本頁面
【正文】 【教學(xué)重點(diǎn)】機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)與建立，以及機(jī)械能守恒定律含義的理解；機(jī)械能守恒定律的條件和機(jī)械能守恒定律的實(shí)際應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)】機(jī)械能守恒的條件及對機(jī)械能守恒定律的理解。正確分析物體系統(tǒng)內(nèi)所具有的機(jī)械能，判斷研究對象在所經(jīng)歷的過程中機(jī)械能是否守恒【教學(xué)過程】 一、引入新課 前面咱們學(xué)習(xí)了動能和勢能的概念，一個運(yùn)動的物體既具有動能也具有勢能，我們把物體所具有動能和勢能之和稱為機(jī)械能。二、教學(xué)過程1．動能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化。（以實(shí)例的形式引入）（1）自由落體運(yùn)動（2）平拋運(yùn)動（3）單擺的擺動過程（4）物體在光滑斜面上自由下滑（5）物體由一個光滑曲面滾下，然后滾上另一個光滑曲面（6）水平放置的壓縮彈簧將小球彈出（7）小球壓縮豎直彈簧的過程（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）活動：學(xué)生分析上面各個情況中能量轉(zhuǎn)化教師：上面的例子中1—5說明了動能和勢能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，例子6說明動能和彈性勢能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，例子7說明動能、重力勢能、與彈性勢能三者之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。教師提問：那這些過程中物體的機(jī)械能變了嗎？學(xué)生:沒有改變探究規(guī)律，并找出機(jī)械能不變的條件提出研究方法：在探究物理規(guī)律時，應(yīng)該是由簡單到復(fù)雜，逐步深入，先對簡單的物理現(xiàn)象進(jìn)行探究，然后加以推廣深化。在動能與勢能轉(zhuǎn)化的情景中，自由落體運(yùn)動（只受重力）應(yīng)該是比較簡單的。（1）只受重力作用分析引導(dǎo)學(xué)生自主探究，如圖所示，小球下落過程中經(jīng)過高度h1的A點(diǎn)速度v1，經(jīng)高度h2的B點(diǎn)時速度為v2，由同學(xué)用學(xué)習(xí)過的知識（牛頓定律或動能定理），分析下落過程中A、B兩位置的機(jī)械能之間的數(shù)量關(guān)系。A點(diǎn)到B點(diǎn)，
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