機械能守恒定律一輪復習教學設計(文件)
【正文】 加速度做直線運動D．物體以不變的速率在豎直平面內做曲線運動[說明] 通過以上兩例具體問題，鞏固對機械能守恒條件的理解和掌握。小球運動到最低位置時的速度是多大？分析：這個問題直接用牛頓第二定律和運動學的公式來處理，需要用高等數學。[歸納] 使用機械能守恒定律解題的一般步驟：；——只有重力或彈力做功；、末兩個狀態(tài)的機械能（EE2）；； 5. 解方程四、板書：機械能守恒定律內容：在只有重力和彈簧彈力對物體做功的情況下，物體的動能和勢能可以相互轉化，物體機械能總量保持不變。 （2）本節(jié)課充分尊重學生學習概念的過程，即以歸納、概括為主的思維過程。（5）本節(jié)課注重體現(xiàn)三維教學目標．除上述提到的知識、過程外，本節(jié)課還努力潛移默化地滲透情感態(tài)度與價值觀的教育。（3）本節(jié)課充分重視物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，讓學生自己動手找出規(guī)律，從中體驗獲取知識的快樂。使用條件（判斷方法）：①只受重力或彈力； ②除重力或彈力外，其它力不做功； ③除重力或彈力外，其它力做功的代數和為零。解：（略）對學生的回答進行評價、修正，讓學生認識到，物體重力勢能大小與所選取的參考平面（零勢面）有關；而重力勢能的變化量是與所選取的參考平面無關的。 例2各選項的目的是讓學生能聯(lián)系各種實際的運動情景進行分析。只有重力或彈力做功的條件包含三種情況： ①只受重力或彈力； ②除重力或彈力外，其它力不做功 ③除重力或彈力外，其它力做功的代數和為零。由“只有重力做功，機械能守恒”可以得到相似的結論：只有彈力做功，機械能也守恒。（2）只有重力做功分析上述結論是在運動過程只受重
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