機械能守恒定律一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 。如果物體沿光滑曲面滑下，怎么分析？由學(xué)生通過重力勢能的分析中將曲面看成無數(shù)個小斜面的處理方法，得出結(jié)論。三、 鞏固應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生對規(guī)律探究過程進行歸納小結(jié)，然后針對性地加以鞏固應(yīng)用。在討論物體系統(tǒng)的機械能時，應(yīng)先確定參考平面。（4）本節(jié)課充分理順知識邏輯關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪設(shè)臺階。研究對象：物體與地球組成的系統(tǒng)（或物體與彈簧組成的系統(tǒng)）五、教學(xué)設(shè)計說明 （1）本節(jié)課按照“情景——探究——應(yīng)用”的模式展開，具體做法是：引導(dǎo)和提出要探究的問題后，先讓學(xué)生做出猜測，再讓學(xué)生通過計算得出結(jié)論，最后對所涉及的各種實例得出機械能守恒定律的條件。AlCO例3： 把一個小球用細繩懸掛起來，就成為一個擺（如圖），擺長為L ,最大偏角為θ。 【歸納結(jié)論】 在只有重力和彈力做功情況下，物體的動能和勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機械能的總量保持不變。（1）只受重力作用分析引導(dǎo)學(xué)生自主探究，如圖所示，小球下落過程中經(jīng)過高度h1的A點速度v1，經(jīng)高度h2的B點時速度為v2，由同學(xué)用學(xué)習(xí)過的知識（牛頓定律或動能定理），分析下落過程中A、B兩位置的機械能之間的數(shù)量關(guān)系。（三）情感、態(tài)度與價值觀體會科學(xué)探究中的守恒思想，養(yǎng)成探究自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，領(lǐng)悟機械能守恒規(guī)律解決問題的優(yōu)點，形成科學(xué)的價值觀。本設(shè)計力圖通過生活實例和物理實驗,展示相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引出對機械能守恒定律的探究,體現(xiàn)從“生活走向物理”的理念,通過建立物理模型,由淺入深進行探究,讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)的研究方法,并通過規(guī)律應(yīng)用鞏固知識,體會物理規(guī)律對生活實踐的作用。（以實例的形式引入）（1）自由落體運動（2）平拋運動（3）單擺的擺動過程（4）物體在光滑斜面上自由下滑（5）物體由一
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