【正文】 四、交流五、擱放，教師根據(jù)實(shí)際劃分空間。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。換的水不能太涼，如果是自來(lái)水，應(yīng)在陽(yáng)光下曬一段時(shí)間再倒進(jìn)魚(yú)缸。 金魚(yú)一般飼養(yǎng)在魚(yú)缸里，用大口罐頭瓶也可以。） 此項(xiàng)觀察適于對(duì)照實(shí)物，分組進(jìn)行觀察。 ──金魚(yú)及撈魚(yú)小網(wǎng)（由教師準(zhǔn)備）、大口罐頭瓶（由學(xué)生準(zhǔn)備）。 ──各種各樣的金魚(yú)、飼養(yǎng)金魚(yú)的方法。 。 ，要求學(xué)生知道金魚(yú)怎樣運(yùn)動(dòng)。學(xué)生學(xué)會(huì)折錢(qián)包的方法。第十一課 做蒸汽機(jī)車(chē)模型教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)車(chē)的原理。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想像與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，采用畫(huà)、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過(guò)熱變形。先讓學(xué)生討論，應(yīng)該選購(gòu)什么樣的品牌，怎樣識(shí)別螺絲刀的優(yōu)劣，然后歸納出：1.教學(xué)過(guò)程一、螺絲刀的優(yōu)點(diǎn)。 拿出筆填一填，填完我們就要按計(jì)劃去實(shí)施，我們還要進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)評(píng)，下周我們請(qǐng)班主任老師評(píng)評(píng)，誰(shuí)做得最好？像劉強(qiáng)、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。四、生活辨析，加深體驗(yàn)小明自己洗紅領(lǐng)巾。 洗紅領(lǐng)巾同桌討論根據(jù)學(xué)生討論，分別板書(shū)因?yàn)樗軌蜃尯⒆觽冞h(yuǎn)離呆板的課堂教學(xué)，所以，要盡量避免過(guò)多的講授，而是通過(guò)音樂(lè)和實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，以達(dá)到更好的效果。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒(méi)有幫媽媽洗過(guò)衣服??？同學(xué)XX：有，不過(guò)，我洗的不干凈。教具： 洗衣盆 肥皂 清水 臟紅領(lǐng)巾那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時(shí)間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生整理床鋪的方法。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。這是本課的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、洗頭和洗澡的意義。 人們對(duì)物品是怎樣進(jìn)行分類的。 說(shuō)明個(gè)帽子分類的要求。 讓學(xué)生從書(shū)包里拿出指定的書(shū)。 齊猜想教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒(méi)有？你是怎樣進(jìn)行整理的？ 小組同學(xué)互相交流發(fā)言人匯報(bào)情況活動(dòng)一：找數(shù)學(xué)書(shū)比賽。第五課 整板書(shū)兒歌　　2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。（魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？（2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)要做到：（1）看書(shū)前要洗手。（4）討論：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？　5．請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。（3）請(qǐng)同學(xué)把書(shū)拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書(shū)愛(ài)護(hù)得最好。　　同學(xué)猜。教育過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。　　2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。 挖空剪切六、實(shí)踐。，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。2．學(xué)會(huì)做教材P1頁(yè)表中的勞動(dòng)項(xiàng)目，能掌握其勞動(dòng)技能。創(chuàng)新先小組交流，再全班交流欣賞224。拆，疊紙，交流剪紙的藝術(shù)離不開(kāi)哪些基礎(chǔ)。五、總結(jié)外側(cè)剪切教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入二、交流體會(huì)如何載紙如何裝訂三、學(xué)做學(xué)習(xí)要領(lǐng)參考教材P5中的四點(diǎn)教師講解強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握四、實(shí)踐創(chuàng)新完成教材P6中的“實(shí)踐　　2．對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)?！　⊥瑢W(xué)猜?！　?．我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？板書(shū)：愛(ài)惜過(guò)渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來(lái)看看她是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的吧！三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。（“聽(tīng)一聽(tīng)”中的第1題圖）（1）．老師講書(shū)是怎么來(lái)的故事（2）．全班交流：聽(tīng)完這些你想說(shuō)什么？（3）．小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。（“說(shuō)一說(shuō)”中圖）　　1．討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？　　說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？　　2．小結(jié)：不能隨便撕書(shū)撕本，要把書(shū)、本包上皮，不在上面亂鉿。　　3．開(kāi)展比賽　?。?）包書(shū)皮，看誰(shuí)包得又好又快。讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。）、信封里裝著帽子圖片、車(chē)子圖片 提出整理書(shū)包的要求，先想后做。 學(xué)生從書(shū)包拿出書(shū)全員參與整理活動(dòng) 個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，同桌互相說(shuō)全班學(xué)生齊拿指定的書(shū)體會(huì)整理書(shū)包的意義看一看課文中小朋友采用的方法 打開(kāi)信封齊給帽子分類個(gè)別上臺(tái)演示，并說(shuō)明是按什么來(lái)分類同桌互說(shuō)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)四：給車(chē)子分類。 先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的方法多活動(dòng)六：提問(wèn)：生活中什么地方用到分類？二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。 搓洗。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。練一練。做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。老師：很好，看來(lái)我們都知道。①、有小朋友叫明明，明明也特別愛(ài)勞動(dòng)，他看見(jiàn)媽媽在干活，也趕來(lái)幫忙。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5分鐘。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。讓學(xué)生感悟會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的時(shí)事著做?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課