中小學信息技術(shù)論文：農(nóng)村中小學信息技術(shù)教育現(xiàn)狀的思考-免費閱讀
【正文】 對于所開發(fā)使用的軟件資源來講，首先要不能出現(xiàn)科學性的錯誤；其次軟件的開發(fā)與設(shè)計要求要高，適用性強，便于推廣與共享。一堂好課與其說是把好的現(xiàn)代化教學手段引入教學，還不如說是以正確的現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)教學。 二、信息技術(shù)教育的解決對策 （一）提高認識，轉(zhuǎn)變觀念 教育行政部門要把信息技術(shù)作為推進教育現(xiàn)代化和教育改革的重要內(nèi)容之一，提高學校領(lǐng)導(dǎo)對該課程的認識，加強中小學信息技術(shù)教育的管理力度，把信息技術(shù)從學習對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習工具，把信息技術(shù)的應(yīng)用和日常的教育教學結(jié)合起來，真正把信息技術(shù)應(yīng)用到學習之中。 （三）學生對信息技術(shù)認識不足 學校不能傳授學生相關(guān)的知識，廣大學生不知信息技術(shù)為何物，只在街頭巷尾的網(wǎng)吧產(chǎn)生了第一認識：“信息技術(shù)就是計算機，就是上網(wǎng)，就是用來玩游戲、聊天、看電影、娛樂的”于是部分學生沉溺于網(wǎng)吧，美其名曰“學習計算機”部分學生則 不愿學習信息技術(shù)，怕影響了其它課程的學習，對其失去了學習興趣。信息技術(shù)課程不應(yīng)只是計算機基礎(chǔ)知識的講解，而應(yīng)在信息技術(shù)教學過程中培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息和創(chuàng)新信息的能
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