探究植物細(xì)胞吸水和失水說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 優(yōu)點(diǎn)：用校園常見的太陽花莖或者馬齒莧，細(xì)胞顏色明顯，發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)間短，實(shí)驗(yàn)效果反而更好。進(jìn)一步探究若使用不同濃度蔗糖溶液，植物質(zhì)壁分離的效果是否相同？ 若不用蔗糖溶液，用其他溶液是否會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象？ 只有滴加清水才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原嗎？ 請(qǐng)寫出探究實(shí)驗(yàn)的一般流程，并用表格簡單列出實(shí)驗(yàn)思路。中央大液泡的大小原生質(zhì)層的位置細(xì)胞的大小 g/mL蔗糖溶液【設(shè)計(jì)意圖：多種材料備選，讓學(xué)生通過討論對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和試劑進(jìn)行分析和判斷】 實(shí)驗(yàn)步驟本實(shí)驗(yàn)不要求學(xué)生選擇特定的材料，而是自由選擇，提示選擇洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，蔗糖溶液中需加紅墨水混合，紅墨水極易溶于水，更容易觀察。這樣，既深化知識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力、交流能力，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。二、 說教法學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)功能，并對(duì)滲透作用的原理和條件有了一定的了解，這就為這節(jié)課做了一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)本課又為學(xué)生理解物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降膶W(xué)習(xí)起到鋪墊作用。突破：學(xué)生觀察及制作簡單實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：嘗試提出問題，作出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)由于知識(shí)結(jié)構(gòu)以及思維方法的限制，學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的觀察、思考，以及進(jìn)一步提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方面會(huì)有一定的難度。b、將“蔥花”再放入鹽水中，發(fā)現(xiàn)向外彎曲的部分逐漸恢復(fù)，并且蔥段明顯變軟。【設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)問讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)思路】進(jìn)行試驗(yàn)按照實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)表格來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生上臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)圖片及結(jié)果。讓學(xué)生討論反思實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，提出新的問題并進(jìn)行新的探究（二）實(shí)驗(yàn)效果總結(jié)：不足：學(xué)生對(duì)顯微鏡使用還不夠熟練，操作過程比較耗時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)顯微鏡使用的練習(xí)。 對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟并不是讓學(xué)生按照課本按部就班，而是通過問題思考，明確實(shí)驗(yàn)對(duì)照原則及實(shí)驗(yàn)思路等，
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