探究植物細(xì)胞的吸水和失水說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 老師：表?yè)P(yáng)學(xué)生總結(jié)的很好，我們身邊還有很多有關(guān)吸水和失水的現(xiàn)象，注意仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，咱們一塊兒再探討，再次激發(fā)、激勵(lì)學(xué)生對(duì)探究性學(xué)習(xí)的興趣。：讓學(xué)生把自己看到的結(jié)果和得出的結(jié)論進(jìn)行交流，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)做實(shí)驗(yàn)的興趣，還能激勵(lì)其他學(xué)生也要做好，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成敗，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。我認(rèn)為在制片時(shí)可以這樣改進(jìn)。 ③交流學(xué)習(xí)法：通過(guò)交流鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心，把成功分享給大家，激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)方法 為了讓學(xué)生通過(guò)一系列探究活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層是否相當(dāng)于一層半透膜，以及水分子進(jìn)出細(xì)胞的條件等問(wèn)題，我采用了以下方法： ①層進(jìn)設(shè)問(wèn)法：通過(guò)設(shè)問(wèn)題串，例如：我們?cè)鯓幼尲?xì)胞處于失水狀態(tài)？這個(gè)過(guò)程我們應(yīng)該看細(xì)胞什么的結(jié)構(gòu)變化？等等，步步引導(dǎo)組織學(xué)生動(dòng)手做探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)記憶，并讓學(xué)生掌握探究實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程。教學(xué)目標(biāo) (1)知識(shí)目標(biāo)：①了解植物細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的基本過(guò)程；②理解植物細(xì)胞發(fā)生吸水和失水的原理和條件。 (2)能力目標(biāo)：①學(xué)會(huì)觀(guān)察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的方法；②培養(yǎng)學(xué)生“提出問(wèn)題，作出假設(shè)”的科學(xué)探究能力。 ②類(lèi)比推理教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題探討中的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)類(lèi)比推理如何讓細(xì)胞處于失水狀態(tài)，讓學(xué)生了解所用教材
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