情緒和行為障礙兒童的案例分析報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。心理動(dòng)力療法是指精神分析，通過(guò)深入了解兒童的動(dòng)機(jī)，需要、欲望，啟發(fā)兒童用一種前進(jìn)的力量抵御倒退的傾向，保持積極能動(dòng)的心理能量。父母害怕小伍會(huì)和社會(huì)上的人關(guān)系密切，害怕他染上不良習(xí)性。但是其課堂及學(xué)校表現(xiàn)卻沒(méi)有讓老師滿(mǎn)意過(guò)，課堂上小動(dòng)作多，注意力差，經(jīng)常打擾別人的學(xué)習(xí)。三、情緒和行為兒童障礙的心里特征（一）認(rèn)知不協(xié)調(diào)（1）認(rèn)知過(guò)程和內(nèi)容部協(xié)調(diào)，包括思維缺失和認(rèn)知偏差（2）認(rèn)知成分和認(rèn)知方式不協(xié)調(diào)（3）認(rèn)知、情感和意志行為不協(xié)調(diào)（二）負(fù)性情感體驗(yàn)強(qiáng)烈（三）自我中心傾向明顯四、學(xué)業(yè)特點(diǎn)和行為特征（一）學(xué)業(yè)特點(diǎn)，但是大多數(shù)情緒和行為障礙兒童在學(xué)習(xí)方面是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生。. . . . .情緒和行為障礙兒童的案例分析一、 情緒和行為障礙兒童的概念什么是有情緒與行為障礙的兒童？目前國(guó)內(nèi)外并未有一個(gè)統(tǒng)一而嚴(yán)格的定義，有的將情緒和行為障礙分開(kāi)，分別下定義。當(dāng)學(xué)習(xí)跟不上，沒(méi)有人幫助時(shí)，他們往往產(chǎn)生“習(xí)得無(wú)助”的絕望心態(tài)，情緒消極、抑郁、焦慮、恐懼。有抄襲作業(yè)或者忘記做作業(yè)的行為發(fā)生，曾因同學(xué)沒(méi)有借給他作業(yè)而大打出手。在家庭中得不到教育支持，父母便向老師求助，父母與老師達(dá)成了教育上的一致，但老師期望其父母能夠勸說(shuō)小馬的爺爺奶奶加入到教育小伍的行列中。（二） 行為矯正
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1