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小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)案例分析范本-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 在小學(xué)英語(yǔ)課堂中利用生成性動(dòng)態(tài)教學(xué)資源服務(wù)教學(xué),是一種教學(xué)智慧,也需要教師對(duì)“生成”的良好調(diào)控能力作為前提。所以有人說(shuō),學(xué)生在課堂上的所有現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),不管是多么正確,或多么錯(cuò)誤,都是一種很好的教育資源,關(guān)鍵要看教師怎樣恰如其分地利用和開(kāi)發(fā)這些資源,而開(kāi)發(fā)和利用的基礎(chǔ)又正是建立在與學(xué)生平等對(duì)話的基礎(chǔ)上。這里尤為重要的是教師要尊重每一個(gè)學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)?!边@下,我可傻了,我精心準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不是全白費(fèi)了?我沉思了片刻,做出了一個(gè)事后讓我自己感到欣慰的決定。這樣的課堂才是新課程理念下,充滿生機(jī)活力,充滿創(chuàng)造的新課堂。在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該利用錯(cuò)誤,為教學(xué)增添一些精彩。我靈機(jī)一動(dòng),Oh, you’re so great. That’s a new color. It’s so beautiful. It’s my favorite 。是教師教學(xué)機(jī)智的表現(xiàn)。雖然我的活動(dòng)設(shè)計(jì)被學(xué)生們完全更改了,但是卻取得了意想不到的教學(xué)效果。我的設(shè)計(jì)果然激起了學(xué)生的興奮點(diǎn),孩子們爭(zhēng)先恐后地到電腦前和他們喜歡的小動(dòng)物打招呼?!庇谑?,我讓他們分小組編故事,并寫(xiě)下來(lái),然后派代表上臺(tái)講給大家聽(tīng)。不等新授內(nèi)容結(jié)束,教室里馬上變得死氣沉沉。她認(rèn)為:只有通過(guò)教師對(duì)學(xué)生 “ 活 ” 起來(lái)的 “ 動(dòng) ” 的重組,才能使教學(xué)過(guò)程真正呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)生成的創(chuàng)生性質(zhì),使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)師生積極、有效、高質(zhì)量的多項(xiàng)互動(dòng)。但是,當(dāng)我的眼睛落在黑板上的教學(xué)掛圖時(shí),我有了另外的主意。反之,如果你能順應(yīng)童心,把握好這樣的契機(jī)并及時(shí)將它轉(zhuǎn)化成有效的課堂教學(xué)資源,給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì)并帶著期望分享他們的童趣,那么你就能和學(xué)生一起感受無(wú)法預(yù)約的精彩,并從中體驗(yàn)到意想不到的課堂教學(xué)樂(lè)趣。 課件中的小天鵝點(diǎn)頭回答,可是意外又出現(xiàn)了,課件中我并沒(méi)有設(shè)計(jì)小天鵝跳舞的場(chǎng)景呀。新的課程改革倡導(dǎo)新的課程觀,它要求教師充分挖掘課程資源??墒怯幸粋€(gè)男同學(xué)一下子弄錯(cuò)了。錯(cuò)誤是重要的課程資源。學(xué)會(huì)用理智駕馭感情,不要憤怒,切忌意氣用事,學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。課前我精心準(zhǔn)備了食物卡片和一些實(shí)物,我想學(xué)生肯定對(duì)這節(jié)課感興趣,心里暗暗自喜。首先,教師應(yīng)做到與學(xué)生平等對(duì)話,尊重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思考。很多時(shí)候,學(xué)生的想法看起來(lái)非常 “ 可笑、幼稚 ” ,甚至是 “ 錯(cuò)誤 ” 的,但那卻是學(xué)生自己的思考成果。但也不能絕對(duì)化,重要的是水到渠成式的巧妙引導(dǎo)。教學(xué)實(shí)踐告訴我:跳出備課設(shè)定的思路,開(kāi)放教學(xué)動(dòng)態(tài),尊重學(xué)生的思考,尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn),這樣,許多不曾預(yù)約的精彩也會(huì)不期而 WORD格式整理 。新課程改革在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)課的動(dòng)態(tài)生成,但并不主張教師和學(xué)生在課堂上信馬由韁式的展開(kāi)教學(xué),而是要求有教學(xué)方案的設(shè)計(jì),為教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)設(shè)條件。教師要真心
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