圓的周長教學(xué)設(shè)計說明-免費(fèi)閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。先讓學(xué)生觀察并思考：如果要求米老鼠所跑的路程，實(shí)際是求正方形的什么？怎樣求？激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并復(fù)習(xí)正方形的周長知識。（ ）在一個圓形亭子里，小麗從一邊沿著直徑走12步到達(dá)另一邊，每步長大約是55厘米。根據(jù)圓周長與直徑的關(guān)系，你能推導(dǎo)出圓的周長計算公式嗎？（小組討論交流，回報。（板書：圓的周長247。要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾，關(guān)鍵是依靠動手操作。直徑=1324354…（設(shè)計意圖：通過填寫圓的周長與它的直徑，為下面探討圓的周長與它的直徑的關(guān)系做了一個很好的鋪墊。通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流后匯報。（設(shè)計意圖：教師的提問必須是學(xué)生有疑問之處，這樣的問題才能引起學(xué)生探究的興趣。為下面探索圓的周長做好鋪墊。正方形的周長等于邊長乘4。教材關(guān)于“圓的周長”這一內(nèi)容，安排在六年級上冊第四單元。.. . . ..《圓的周長》教學(xué)設(shè)計 一、 教案背景面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：六年級上冊數(shù)學(xué)課時：2課時課前準(zhǔn)備：電腦課件，派發(fā)給同桌同學(xué)表格一張，每個學(xué)生準(zhǔn)備線條、直尺、計算器，分組準(zhǔn)備幾個直徑分別為10厘米的圓形硬紙板（每個圓上都畫有一條帶箭頭的直徑）。教材創(chuàng)設(shè)了一個“天壇”的簡單情景，幫助學(xué)生認(rèn)識圓的周長，并用“繞線”“滾動”等常用方法測量圓的周長，然后安排了探究活動：“圓的周長與什么有關(guān)？有什么關(guān)系？”通過研究發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系，從而推導(dǎo)出圓的周長計算公式。師：對，正方形的周長與它的邊長有關(guān)系，周長是邊長的4倍。）師：那么你能不能想出一個好辦法測量一下圓的周長嗎？二、合作交流，探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。而問題一旦得到解決，在精神上得到極大的滿足，從而激起進(jìn)一步探究的欲望。（圓的直徑越短，它的周長越短；圓的直徑越長，它的周長也就越長。）（3）指名小組匯報相關(guān)數(shù)據(jù)，師依次填寫在黑板表格中。通過讓學(xué)生量一量，填一填等動手實(shí)踐活動，啟發(fā)學(xué)生用眼觀察，動腦思考、動口參與討論，用耳去辨
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