教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系-免費(fèi)閱讀
【正文】 團(tuán)體獎(jiǎng)加倍記分。工作計(jì)劃、教學(xué)安排、教案就業(yè)登記表跟蹤調(diào)查報(bào)告、檔案召開(kāi)學(xué)生代表、企業(yè)負(fù)責(zé)人座談會(huì)對(duì)口就業(yè)率和穩(wěn)定率4分對(duì)口就業(yè)率達(dá)80%以上（文科達(dá)50%），記2分。身體健康水平3分早操、課間操（大課間）、眼保操活動(dòng)正常規(guī)范，每年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)及多種體育活動(dòng)，學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)95%以上，記3分。教師教學(xué)競(jìng)賽2分按要求參加省、市教育部門(mén)組織的教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，記2分。序號(hào)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)權(quán)重評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)方法評(píng)分自評(píng)復(fù)評(píng)6教師隊(duì)伍建設(shè)6分“雙師型”教師3分學(xué)校具有一支符合教學(xué)需要的結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，“雙師型”教師達(dá)50%以上，記3分。專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)批復(fù)，特色專(zhuān)業(yè)相關(guān)資料，校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備2分各專(zhuān)業(yè)有相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，滿(mǎn)足需要達(dá)90%，學(xué)生滿(mǎn)意度達(dá)90%，記2分。少一項(xiàng)扣0、5分。紀(jì)律保證（1）教務(wù)處及各教學(xué)單位應(yīng)嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)要求認(rèn)真組織和布置，堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正，嚴(yán)禁夸大或違反評(píng)價(jià)原則；（2）各類(lèi)評(píng)價(jià)者應(yīng)對(duì)被評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行保密；（3）對(duì)原始評(píng)價(jià)資料應(yīng)嚴(yán)格保密并妥善保管；（4）對(duì)違反評(píng)價(jià)紀(jì)律、營(yíng)私舞弊的行為和責(zé)任者，根據(jù)情節(jié)輕重給予通報(bào)批評(píng)直至紀(jì)律處分。因此，他們對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)應(yīng)該是最重要的。因此，在這里，我們?cè)黾恿寺殬I(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，提倡教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并將其貫穿于課堂教學(xué)的過(guò)程中。（5）獨(dú)立性原則我們?cè)谠O(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)具體指標(biāo)及其觀測(cè)點(diǎn)之間，既相互依存、相互聯(lián)系以構(gòu)成有機(jī)的整體；又相互獨(dú)立，使各項(xiàng)具體指標(biāo)的評(píng)價(jià)可以單獨(dú)進(jìn)行，以避免出現(xiàn)相互交叉、相互覆蓋、相互重疊。在學(xué)年度工作考核和學(xué)期工作考核時(shí)，可參考教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)結(jié)果（等級(jí)和次序），將其作為一個(gè)重要指標(biāo)來(lái)衡量。部評(píng)價(jià)：部結(jié)合學(xué)期教學(xué)檢查情況，根據(jù)制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，于學(xué)期期末針對(duì)本部教師的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)態(tài)度、質(zhì)量意識(shí)及其它相關(guān)教學(xué)工作進(jìn)行全方位綜合評(píng)價(jià)。（四）評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)方式在評(píng)價(jià)過(guò)程中采用多種評(píng)價(jià)方式，從形式上看，主要以網(wǎng)上評(píng)價(jià)（如學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、系部評(píng)價(jià)）為主，輔以實(shí)地檢查（督導(dǎo)聽(tīng)課、部領(lǐng)導(dǎo)組織的聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)議、教學(xué)檢查等）。定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既要看工作的數(shù)量，又要看完成工作的質(zhì)量。二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育特別是培養(yǎng)一線(xiàn)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)工人的技工教育，正在以前所未有的速度發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模發(fā)生了歷史性的突破。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)體部是實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，是最基層的教學(xué)單位，是實(shí)施教學(xué)及管理的單位，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法（1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過(guò)日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，教學(xué)信息反饋和學(xué)生教學(xué)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題。然而，高速度必須與高水平相匹配才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。只有定性分析與定量分析相結(jié)合，才能體現(xiàn)教師工作的特點(diǎn)，使教師評(píng)價(jià)更具科學(xué)性。評(píng)價(jià)措施（1）“點(diǎn)、線(xiàn)、面”立體評(píng)價(jià)“點(diǎn)”是指督導(dǎo)評(píng)價(jià)，督導(dǎo)通過(guò)專(zhuān)家聽(tīng)課、教學(xué)檢查等形式隨機(jī)地獲取教師教學(xué)信息，經(jīng)過(guò)分析后得到教師課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果。學(xué)生評(píng)價(jià)：采用網(wǎng)上評(píng)教形式進(jìn)行全樣本評(píng)價(jià)。（五）指標(biāo)體系構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則建立教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須堅(jiān)持客觀性、導(dǎo)向性、系統(tǒng)性、獨(dú)立性和操作性原則。（6）操作性原則我們確立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，強(qiáng)調(diào)既要科學(xué)、合理，又要具備較強(qiáng)的可操作性。在教學(xué)過(guò)程上，充分考慮了教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)思路、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)等，特別突出職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)。但由于受到年齡和認(rèn)知能力的限制，如果沒(méi)有正確的教育和引導(dǎo)，學(xué)生只能通過(guò)感觀和直覺(jué)來(lái)評(píng)價(jià)教師，很難做到全面、客觀和公正。對(duì)于嚴(yán)重失實(shí)的評(píng)價(jià)，經(jīng)學(xué)?！敖處熃虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組”研究，可取消評(píng)價(jià)結(jié)果，重新組織評(píng)價(jià)；（5）可公開(kāi)的數(shù)據(jù)、評(píng)語(yǔ)必須在三方綜合評(píng)價(jià)完成以后才能公開(kāi)。教學(xué)計(jì)劃
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