教學質量監(jiān)控制度-免費閱讀
【正文】 面對激烈競爭人們將承受巨大的心理壓力，面向合作又要求人們能相互理解和支持。21世紀網絡技術將有更大的發(fā)展，網絡資源將更加豐富，人類創(chuàng)造的最新資源也將以最快捷最優(yōu)先的方式上網儲存?zhèn)鞑?。隨著知識經濟時代的到來，知識更新周期日益加速。（1）教師競賽：內容包括骨干教師和教學能手的評選，教學基本功、現代教育技術、論文評選、優(yōu)質課評選等內容和項目，每位教師每學期至少參加一項競賽活動。單元檢測，由學校或教研組組織命題。教師要認真批改學生作業(yè)，并及時講評和輔導；每學期各校抽查兩次，并將抽查情況記入業(yè)務檔案。各學區(qū)和縣直小學根據學校的實際對各完小和各年段提出每學期監(jiān)控的目標，并定期組織考核驗收。二、評教評學由學校辦公室具體負責組織評教評學活動。教師聽課每學期教師聽課要求20節(jié)以上，課后填寫聽課表交教科室。教學質量監(jiān)控工作要堅持把嚴肅、認真、科學、合理地考核與對教師進行督促指導結合起來，幫助教師發(fā)現問題，改進提高。語文組、教學組、非工組分別進行，各教研組長、教導處與校領導參加。B、隨堂聽課：事先不通知，目的在于了解教師上課真實情況，檢查落實教學常規(guī)的實際情況，課后查看教案，考查學生本節(jié)學習效果。C、不定期抽查。第四篇：小學教學質量監(jiān)控制度教學評價制度落實全面素質教育管理的重要一環(huán)是狠抓教學常規(guī)管理。教師教學質量。學生學習環(huán)境：與學生的學習成績和學習狀態(tài)都有密切的關聯(lián)，改善學習環(huán)境是提高學生學習成績、優(yōu)化學生學習狀態(tài)的重要舉措。建立了校本教研制度并落實到位，有利于促進教師專業(yè)發(fā)展。（三）積極參加區(qū)、校組織的教研活動，出勤率力爭100%。（三）每月召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。作業(yè)由教研組根據學科和年級特點規(guī)范作業(yè)本類型、格式以及批改的要求；作業(yè)布置要盡量做到相同年級學科一致，提倡分層作業(yè)；教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業(yè)當天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)（如中高年級作文等）一周內完成批改，跟蹤學生的作業(yè)必須面批。一、一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教務處負責）（一）嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的課程計劃。由教學監(jiān)控考核小組根據監(jiān)控的內容評估打分得出綜合成績，其中抽檢和學生單元測試試題以學校出題為樣本，由學校組織統(tǒng)一出題考核并按要求當班教師及時對檢驗情況進行分析、總結。第二條監(jiān)控的目的。第四條監(jiān)控的內容。第八條 監(jiān)控的反饋。上課實行課堂教學研課制，以教研課組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課……”的新的教學常規(guī)，在反復研磨中提高整個教研組的整體教學水平。教研組長、分管人員做好匯總和協(xié)助輔導工作，對相對薄弱的班級作面對面的交流，共同商討下階段教學整改措施。（四）年級組長牽頭組織任教本年級學科的教師教學交流活動兩次，探討教學中的共性問題和學困生的輔導。教學質量監(jiān)控的基本內容為（一）學校教學管理層面：學校常規(guī)管理。學生的學業(yè)水平就是指在正常的學校教育條件下，按照課程標準和學校學科培養(yǎng)目標的要求某學段的學生在三維目標上達到的綜合水平。教育科研能力，教育科研是現代教師的職業(yè)特點，教師必須參加教育科研，教育科研是提高教育質量的有效途徑。三級監(jiān)控，教師自我監(jiān)控。檢查：A、學期初教導處檢查教學計劃、教研專題。聽課：課堂教學是教學常規(guī)的中心環(huán)節(jié)，是教師教學水平、專業(yè)素質、業(yè)務能力的集中反映。（一）早布置，選好教學研究問題。（四）評價方式。教學管理部門聽課每學期聽課節(jié)數要求：校長（主要負責人）不少于30節(jié)；業(yè)務校長及教導主任不少于50節(jié)⑴深入課堂聽課，對教師教學效果做出評價。揚中市實驗小學評教評學制度為了全面貫徹黨的教育方針，切實推行素質教育，加大管理力度，提高教師的思想水平和業(yè)務能力，為把我校建設成為團結、勤奮、文明、創(chuàng)新的品牌學校
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