力的分解教學(xué)設(shè)計51469-免費閱讀
【正文】 通過此題讓學(xué)生利用本堂課所學(xué)知識解決實際問題，體會物理從生活中來。矢量：既有大小又有方向，相加時遵從平行四邊形定則（或三角形定則）的物理量。例3：如圖9所示：在豎直墻上固定一個輕支架，橫桿OA垂直于墻壁，斜桿OB與墻的夾角為θ，在支架的O點掛有一個重G的物體，怎樣確定桿的受力方向？【學(xué)生實驗】每兩個學(xué)生一組， 在座位上，一人右手（或左手要叉腰，另一人向下拉他的肘部，然后交換，體會拉力對手臂產(chǎn)生的兩個作用效果。【學(xué)生實驗】在水平伸出的手掌上放一本書，然后例手傾斜至?xí)禄?。【小結(jié)】這兩個實驗都是利用橡皮筋的伸長量量度力的作用效果。如果一個力產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫那幾個力的合力。 為了突破難點，本節(jié)課上采用實驗、討論、講授相結(jié)合，通過學(xué)生親自體驗，讓學(xué)生留下深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 ，明白力的分解是力的合成的逆運算。通過例題讓學(xué)生知道一個已知力可根據(jù)實際作用效果來進(jìn)行分解，最后指出矢量相加的法則—平行四邊形定則或三角形定則。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力。教學(xué)策略與手段 首先以提起木塊簡要復(fù)習(xí)力的合成，通過一個小游戲引入新課，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。新課教學(xué)1分力及力的分解【觀察分析】將橡皮筋固定在豎直木板上，如圖2所示，用力F向下拉系在橡皮筋上的細(xì)繩，在木板上記下結(jié)點位置Ｏ和兩段橡皮筋OA和OB的方向。一個力跟它的分力是種等效替代關(guān)系?？梢娏Φ暮铣墒俏ㄒ坏模Φ姆纸鈪s不是唯一的。 注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分重力垂直斜面方向的分力與物體對斜面的壓力。力的合成與分解遵循平行四邊形定則，所有的矢量合成與分解都遵循平行四
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