分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 整堂課體現(xiàn)出雙自主的課堂教學(xué)理念。在這一部分中學(xué)生的小組合作意識(shí)很好，總結(jié)的還不錯(cuò)。通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些新的收獲六、 教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)，本節(jié)課我力爭(zhēng)使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)有一些新的變化，這里我就結(jié)合本節(jié)課教學(xué)談一談自己的想法：課堂的組織形式多樣，教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩。（3）教師小結(jié)：像這些涂色部分，不能直接用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。（1）課件出示題目，學(xué)生口答。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)的小組活動(dòng)中，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義。展示學(xué)生所表示的分?jǐn)?shù)。像這單元三方面內(nèi)容，關(guān)鍵是理解幾分之一、幾分之幾表示的意思，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)大小比較和分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單加減法都是為了讓我們更好地理解分?jǐn)?shù)。，解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。（2）課前梳理本單元的知識(shí)，搜集生活中關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際含義教學(xué)難點(diǎn)：在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。要求每人選擇其中的一個(gè)圖形，在圖形上表示出你想表示的分?jǐn)?shù)。）分?jǐn)?shù)線表示什么？分母表示什么？分子又表示什么？里面有幾個(gè)幾分之一？（師把圖形貼在黑板上并寫(xiě)上分?jǐn)?shù)。假如這五個(gè)分?jǐn)?shù)都表示同一個(gè)圖形的涂色部分，你能比較它們其中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎？師：你們是怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小的？學(xué)生回答教師隨機(jī)板書(shū)（分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)比較??；分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。并通過(guò)基本練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義?！彼麄冋l(shuí)剩下的多？（3）小剛看了一本故事書(shū)的 ，
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