分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識[二]-免費(fèi)閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。提問：同樣是8塊巧克力，同樣是平均分，為什么左邊是四分之一，而右邊是二分之一呢？3．想想做做第3題。（1） 出示圖片。小天使想把這些桃子分給更多的猴子，為了公平，這12個(gè)桃可以平均給幾只猴子？每份各是它的幾分之一？（2）學(xué)生先分一分、填一填，再和同學(xué)交流。2．認(rèn)識整體的幾分之一（1）師：小猴們準(zhǔn)備吃桃子了，猴哥哥看了看旁邊的猴媽媽，眨了眨眼睛對猴弟弟說：“我們請媽媽一起吃把。提問：把這盤桃平均分成2份，每份有3個(gè)桃，這3個(gè)桃是幾份中的一份呢？（2份）平均分成2份，其中的一份就用分?jǐn)?shù)（1/2）來表示。小結(jié)：1個(gè)桃子我們可以用數(shù)字“1”來表示，把“1”平均分成幾份，表示這樣的1份，就是幾分之一。設(shè)計(jì)思路：課始用小天使進(jìn)入課堂帶來了禮物引入，吸引學(xué)生注意，小天使還帶來了問題考考大家，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很快的融入學(xué)習(xí)中來。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1． 使學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份表示這個(gè)整體的幾分之一。教材首先創(chuàng)設(shè)小猴分桃的現(xiàn)實(shí)情境，根據(jù)2只小猴平均分6個(gè)桃，提出每只小猴分得這些桃是幾分之一的問題。設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。（1）小天使把2個(gè)桃子平均分2位表現(xiàn)好的同學(xué)，他們每人得幾塊？（1塊）（2）如果把1個(gè)桃子平均分給2位表現(xiàn)好的同學(xué)，他們每人得到幾塊？（1/2 塊）2．根據(jù)學(xué)生的回答用課件演示，并適時(shí)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)各部份的名稱及各部份表示的意義。得出1/2師：剛才我們先后得到2個(gè)1/2，第一個(gè)1/2表示的是什么意思？第二個(gè)1/2呢？（2）師：我們來看看這禮物盒里到底有多少個(gè)。（5）引導(dǎo)：剛才我們分了三次桃，一起來看：
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