公開課教案(1431提公因式法)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過因數(shù)分解類比出因式分解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行類比的數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)，由整式的乘法與因式分解的對(duì)比，對(duì)學(xué)生的逆向思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，也使得學(xué)生對(duì)于因式分解概念的引入不至于茫然?；灸軌蛲瓿山虒W(xué)任務(wù)，但缺乏高效的學(xué)生參與環(huán)節(jié)。：小組內(nèi)互評(píng)并把同伴錯(cuò)誤之處改正過來?？啤 ∧浚簲?shù) 學(xué)授課教師：安師大附外 韋 韋授課班級(jí)：八年級(jí)（2）班時(shí) 間：20131212課題：167。通過多樣化的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流中，并學(xué)會(huì)和同伴合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的技能基礎(chǔ)的分析：學(xué)生已經(jīng)熟悉乘法的分配律及其逆運(yùn)算，并且學(xué)習(xí)了整式的乘法運(yùn)算，因此，對(duì)于因式分解的引入，學(xué)生不會(huì)感到陌生，它為今天學(xué)習(xí)分解因式打下了良好基礎(chǔ)。 ⑵、最好結(jié)合例子說明提取公因式進(jìn)行因式分解的步驟。㈣、再教設(shè)計(jì)：在探索及運(yùn)用提公因式法進(jìn)行分解因式時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生多練習(xí)一些有關(guān)冪的運(yùn)算中應(yīng)用提公因式法（因式分解）的題目，更加容易加深學(xué)生的理解，以及拓展應(yīng)用提公因式法進(jìn)行因式分解。⑵、提出公因式后，不知道接下來如何去做。本節(jié)主要讓學(xué)生經(jīng)歷從分解因數(shù)到分解因式的過程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想——類比思想，讓學(xué)生了解分解因式與整式的乘法運(yùn)算之間的互逆關(guān)系，感受分解因式在解決相關(guān)問題中的作用。四、歸納小結(jié)、布置作業(yè)問題：用提公因式法分解因式要注意哪些問題呢？在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師作出總結(jié)，可以用四句順口溜來表達(dá)：各項(xiàng)有“公”先提“公”，首項(xiàng)有負(fù)常提負(fù)，某項(xiàng)提出莫漏1，括號(hào)里面分到“底” ．作業(yè)：P170 習(xí)題15．4． 第1題 P1
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