公開課教學設計商不變的規(guī)律-免費閱讀
【正文】 教學反思故事引入，發(fā)現(xiàn)商不變的特征；觀察圖象，滲透函數思想，再次發(fā)現(xiàn)商不變的一組算式，引發(fā)討論。（310）=2 （60247。400下面是淘氣計算400247。80=(2400247。五、反饋練習 深化認識 PPT出示：練一練1．2. 3.六、課堂總結 這節(jié)課你學到了什么？還有什么不理解的地方？作業(yè)設計判斷480247。展示學生的作業(yè)。誰愿意到黑板上來寫。3=2↓60247。引導得出算式。誰誰的笑是聰明的一笑？為什么呢? 預設：猴王的笑是聰明的一笑。教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。教學重點難點教學重點：理解并歸納出商不變的規(guī)律，利用商不變的規(guī)律進行簡便計算?！毙『镒勇犃?，我只能得到2個桃子。300=2 師：真聰明?。ㄍ瑫r板書算式） 2．觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這幾個除法算式的商是2）這里的“2”叫什么？（商）變不變？誰在變變變？（被除數、除數）師標注被除數、除數和商師：這節(jié)課我們就來好好研究一下這個問題：為什么商不變，揭開商不變的規(guī)律。要求：不討論，獨立思考。2=5↓20247。不許交流。（板書課題） 6. 留下疑問：你還有什么想法嗎，還有什么猜想嗎？預設：小數呢，分數呢，零呢，你加一個數我加一個數呢。（80247。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1