作文教案三年級(jí)上冊(cè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （寫螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫，十分生動(dòng)） “唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那……”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬。 【主題推薦】 同學(xué)們，你們見過人與動(dòng)物和諧共處的場(chǎng)景嗎？見過的，想一想，把人的可親，動(dòng)物的可愛寫出來(lái)；沒見過的，回去細(xì)心觀察一下。 其次，觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對(duì)事物的聲音、色彩、形態(tài)；人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作出細(xì)微的觀察。第四次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣、自己最想寫的。一陣陣秋風(fēng)吹過來(lái)，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我們點(diǎn)頭鞠躬，好像說：“農(nóng)民伯伯怎么還不來(lái)收割我們呢？”小麥最好看了！每根麥秸都擎起了豐滿的穗兒，齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符，令人陶醉。（寫出什么鳥？分別寫寫小鳥停在樹上的樣子，在空中飛翔的樣子。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西，遠(yuǎn)處有_______________________,近處有_________。 秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。劉禹錫《秋詞二首》 秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。小雅 秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。 _______________________ 秋景薈萃。 仿寫引路。 點(diǎn)評(píng)：從小作者的筆下，我們看到了一個(gè)生動(dòng)活潑，歡欣可喜的秋天。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。媽媽就是這樣一個(gè)干凈、勤快、利索的人?！景鍟O(shè)計(jì)】 熟悉的一個(gè)人的一件事 一個(gè)人 一件事 寫清楚、寫具體（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫）習(xí)作范文我的媽媽 我熟悉的一個(gè)人莫過于我的媽媽。，教師巡視指導(dǎo)。所以，要將人物寫具體，就要從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行刻畫。］ （三）來(lái)闖第三關(guān)：刻畫（寫具體）小朋友，在快樂的游戲中，我們闖過了第二關(guān)。 第三，值得寫的事，能反映出人物的精神風(fēng)貌和品質(zhì)特征。可用多媒體課件制作，亦可用小黑板寫好，用紙條蒙住?？捎枚嗝襟w課件制作，亦可用小黑板寫好，用紙條蒙住。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。讓別人一看一目了然，當(dāng)然，你能寫寫自己的心理活動(dòng)則更好。但在寫時(shí)要注意：1．題目是文章的眼睛，先給你的作文七個(gè)新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏……在家做家務(wù)、養(yǎng)小動(dòng)物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。第一單元習(xí)作習(xí)作內(nèi)容：《我的課余生活》訓(xùn)練目的： 了解課余生活，從而熟悉寫作范疇。⑵交代原因，寫出想法我們喜歡做一件事總是原因的。試著寫一寫：2．開頭：開門見山，先交代清楚你的課余愛好是什么。試著寫一寫：4．結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）設(shè)計(jì)闖關(guān)尋寶圖（按第一關(guān)→第二關(guān)） （2）獎(jiǎng)品（小紅花、小貼紙均可）教學(xué)過程： （1）設(shè)計(jì)闖關(guān)尋寶圖（按第一關(guān)→第二關(guān)） （2）獎(jiǎng)品（小紅花、小貼紙均可）【教學(xué)過程】 一、 談話導(dǎo)入小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)作文大闖關(guān)的游戲，好嗎？要連闖五關(guān)才可以找到寶藏??！ ［設(shè)計(jì)意圖：玩游戲，學(xué)作文，將環(huán)環(huán)相扣的闖關(guān)游戲鏈接成一堂作文指導(dǎo)課，有利于學(xué)生體驗(yàn)作文的快樂。 ［設(shè)計(jì)意圖：審題是寫好作文的第一項(xiàng)基本功，要培養(yǎng)學(xué)生先審題后作文的習(xí)慣。接下來(lái)，我們要睜大火眼金睛，尋找本組課文將人物形象刻畫得栩栩如生的秘笈，智闖第三關(guān)。（板書：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫） [設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系舊知，深化了描寫作用的認(rèn)識(shí)，減緩了學(xué)習(xí)坡度，分散了教學(xué)難點(diǎn)，為將重
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