優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案山行-免費(fèi)閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。四、作業(yè)默寫古詩(shī)《山行》板書設(shè)計(jì)： 4. 古詩(shī)兩首《山行》 杜牧對(duì)自然秋 白日遠(yuǎn)景：（靜）寒山 石徑 人家 （動(dòng)）白云景的喜愛(ài) 傍晚近景：楓林 →寓情于景 ← 霜葉 ↓ 樂(lè)觀頑強(qiáng)地面對(duì)人生 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。在這首古詩(shī)中是否也運(yùn)用了這種手法？聯(lián)系詩(shī)人的生平的坎坷經(jīng)歷，想一想，詩(shī)人與楓林霜葉有什么相似的地方嗎？詩(shī)人借霜葉抒發(fā)了怎樣的情感？感情朗讀,練習(xí)背誦，加深情感體會(huì)（1）朗誦訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們帶著你從杜牧和這首詩(shī)中體會(huì)到得情感，自由地朗讀全詩(shī)。 賞析景物,勾勒?qǐng)D景，體會(huì)喜愛(ài)之情 （1）找找景物：請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出詩(shī)人描寫的景物，把它們?nèi)Τ鰜?lái)（2）描繪場(chǎng)景，探尋景物，美麗的秋景圖中究竟有哪些景物呢，我們一起來(lái)看看詩(shī)人是怎樣描寫的。（3）全班齊讀：大家一起把這首古詩(shī)讀一遍。（二）揭示課題，認(rèn)識(shí)作者，了解文意 （1）通過(guò)理解詩(shī)題，初步了解全詩(shī)內(nèi)容：同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這首古詩(shī)了，那題目“山行”是什么意思？誰(shuí)在山路間行走？（2） 師生交流詩(shī)人情況：現(xiàn)在，有哪位同學(xué)能為大家
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