中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習(xí)?！ 「枨锍耸裁?？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？ 朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱?！ 〗虒W(xué)反思： 通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 (一)創(chuàng)編第一句歌詞 除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)) 我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒唱和編?！ ∫龑?dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情?！ ∷?、游戲 教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景 游戲開(kāi)始 放音樂(lè)，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂(lè)用身體來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景?！ ≡谟螒蛑心苡屑寄芎痛竽憚?chuàng)編動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律?！ 《?、進(jìn)行部分 了解手帕作用 提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？ ?。?）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？ 小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它，自己真是一只蝴蝶。一天，小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng)，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀?！ 。ㄈ┞蓜?dòng)表演讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的這一認(rèn)知體驗(yàn)?！ ∮變合朕k法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。 ，是啃了這些蘋(píng)果嗎? ，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了 ?。嚎词钦l(shuí)來(lái)了呢?(播放PPT)(幼兒回答毛毛蟲(chóng))。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作?！ ?1)欣賞歌曲后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么，引導(dǎo)幼兒重復(fù)歌詞?！ ≡诔璧耐瑫r(shí)聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束。 生產(chǎn)圖片背景和小烏龜，剖面了解烏龜在山坡上和山坡的心理過(guò)程到來(lái)后，情感的變化。中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思1一，目標(biāo)的活動(dòng)： 1，憑借小烏龜音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)克服疲勞，克服困難的心理過(guò)程和行為。 一起享受兩種音樂(lè)的不同節(jié)奏，感受不同節(jié)奏帶來(lái)不同的心理表現(xiàn)，輕拍節(jié)奏?！ ≈邪嘁魳?lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思2活動(dòng)目標(biāo)： 《小油花我愛(ài)你》，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲?！ ?2)播放歌曲，幼兒隨音樂(lè)拍手感受歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上?！ ? (播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹(shù)葉、蘋(píng)果、香蕉、西瓜等?！ 。魳?lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件、搜集各種動(dòng)物圖片） 音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”?！ 煟耗銈兿矚g這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！ 幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。通過(guò)讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節(jié)奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶這一過(guò)程的情感變化。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲(chóng)很驚慌，連忙躲了起來(lái)，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。以前嘲笑它的動(dòng)物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光?！ ?dòng)手洗手帕 （1）教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手
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