公開課姥姥的剪紙第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-何素舟-免費(fèi)閱讀
【正文】 只有勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈嗎，才會(huì)獲得成功?！背鍪菊n件。】（4）感悟“熟能生巧”。讀出來用你們的聲音把這一老一小剪紙的有趣的情景讀出來。①引導(dǎo)梳理：看了這個(gè)小故事，你最想說的是什么？師生交流：技藝高超、調(diào)皮。你姥姥神了，剪船像船，剪車像車，剪艘快艇水里游，剪只火箭能上天。指名讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：體會(huì)感悟文本的表達(dá)方式《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段的閱讀要求中,提出“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法”。我們柳州也有很多經(jīng)典的民俗語言，比如：狗肉滾三滾，神仙坐不穩(wěn)；英雄難過美人關(guān)，美人難過賣酸攤。這兩個(gè)詞反差如此之大，形成了鮮明的對(duì)比。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。，我們仿佛就走進(jìn)了作者的童年，走進(jìn)了剪紙的世界?！盁o論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。讀準(zhǔn)字音）。②這位姥姥還有一樣拿手絕活兒呢！那就是——剪紙?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題，導(dǎo)入新課.?！独牙训募艏垺?第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)柳江縣基隆開發(fā)區(qū)小學(xué) 何素舟【教材簡(jiǎn)解】：《姥姥的剪紙》這篇課文主要講述了姥姥剪紙技藝高超，善良勤勞，以及通過剪紙聯(lián)結(jié)著的“我”與姥姥之間那份濃濃的親情?！驹O(shè)計(jì)理念】新課程理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要重視孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，“授之于魚不如授之于漁”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫《姥姥的剪紙》（板書課題）。③想欣賞一下姥姥的剪紙嗎？課件出示（剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。師：老師先檢查一個(gè)字（課件出示“薅”），這個(gè)字讀什么音。嘖嘖贊嘆”（重疊詞的韻律讓句子更加有聲有色了。 請(qǐng)大家打開課本70頁，快速默讀課文，想一想你感受最深的是什么？師生交流：技藝高超 祖孫情深 （板書）：是的，課文不光表現(xiàn)了姥姥高超的剪紙技藝，更體現(xiàn)了姥姥對(duì)作者的疼愛牽掛，寄托了作者對(duì)姥姥的思念和依戀，剪紙如同橋梁溝通了姥姥與作者之間的感情，宛如紐帶，拉近了兩人之間的距離?！闭n件出示，這位同學(xué)關(guān)注的是課文的第二段，大家找到了嗎？齊讀一次。對(duì)比是我們常用的一種寫作手法。如果我們寫作時(shí)能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用民俗語言，就能讓文章更加精彩。而第三學(xué)段提出要領(lǐng)悟“
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