三角形全等的判定第一課時說課稿-免費閱讀
【正文】 （五） 作業(yè)布置先總結整理今天所學知識后，再做習題鞏固知識，更有利于知識的掌握。提出問題3：兩個三角形若滿足這六個條件中的三個條件，它們能否全等？同學們很容易就會想到兩個三角形三邊相等時，它們能否全等？相對前面兩個問題來說這個比較復雜，所以我會讓同學們采用合作探究的方式探究“三邊分別相等的兩個三角形是否全等”。（一） 復習導入？？因為本課是學習用三角形的“邊邊邊”條件，來證明三角形的全等。四、教學目標 新課程的教學目標應為三維目標即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。一、教材分析“三角形全等的判定—邊邊邊”是人教版數(shù)學八年級上冊第十二章第二節(jié)中的第一課時，主要講的是如何利用“邊邊邊”的條件證明兩個三角形全等，它不僅是學習復雜證明的基礎，而且也是證明線段相等、角相等的重要依據(jù)。從認知情況來說，學生之前已經(jīng)學習了全等三角形的概念，性質，找對應元素的方法等有關知識，對三角形的全等已經(jīng)有了初步的認識，這為順
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