41編制計算機程序解決問題教案-免費閱讀
【正文】 教師把課前已經(jīng)編寫好的程序用VB編程環(huán)境打開，解釋每個語句的作用。如本題：270+321+215=233233105*2=23這個就是著名的“中國剩余定理”，同學們，你們知道這種解法的原理嗎？“中國剩余定理”詳解在百度文庫中有很多資料，要求每個同學課后閱讀并理解。 請同學們想一想，如何讓計算機去處理這個問題？課堂總結(jié)162。”韓信滿不在乎地說：“可以可以。 演示操作幾個簡單的VB編寫的小程序體驗程序的作用：加密程序、倒計時通過體驗計算機程序?qū)嵗?，引發(fā)學生對計算機程序的強烈興趣。 70 69 68 67 66 65下面我就來一起看幾個問題： 一個完整的計算機系統(tǒng)應該有幾部分構(gòu)成？ 計算機各部件之間是如何配合工作的？ 信息在計算機內(nèi)部是如何表示的？一、 認識計算機與程序一個完整的計算機系統(tǒng)的構(gòu)成：計算機系統(tǒng)硬件系統(tǒng)軟件系統(tǒng)系統(tǒng)軟件應用軟件（輸入設備、存儲器、處理器、輸出設備）（主要由操作系統(tǒng)，系統(tǒng)工具軟件組成）如 Windows Dos Unix Linux （專為某一應用目的而編制的軟件 如word、excel等）輸入設備：如鍵盤、鼠標、手寫板、話筒、掃描儀等。 ② 培養(yǎng)學生用程序設計思想慎密思考問題的意識和能力3. 情感態(tài)度與價值觀目標① 揭開程序設計的神秘感和畏難心理,培養(yǎng)學生進一步學習程序設計的興趣② 感悟計算機程序設計的思想，增加學生的學習成就感和形成嚴謹客觀的解決問題作風?！緦W情分析】：通過前面章節(jié)的學習，學生已具備一定的計算機使用經(jīng)驗，如文字處理、媒體表達、數(shù)據(jù)表格處理、瀏覽器、聲音媒體播放軟件等。而算法的核心是一種思維方式，算法思維習慣有利于增強思維的條理性。② 通過體驗幾個簡單的計算機程序?qū)嵗?，引發(fā)學生對計算機程序的強烈興趣。【教學過程】☆ 新課導入：在第三章我們學習了用word對日常文本信息的加工處理、用excel對表格信息的加工處理等。外存速度慢，但存入的信息不會因斷電而丟失，可長時間保存。 機器語言、匯編語言——低級語言162。178。”劉邦再傳令：“每七人站成一排。 今天我們認識了VB的編寫環(huán)境，下節(jié)課再進一步學習計算機如
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