13-收集資料方法多教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 而且像圖書館報(bào)刊雜志是不提供外借的，我們要把這些資料帶回家怎么辦？S：拍照、掃描、做摘錄卡T：今天大家?guī)土宋业拇竺?，給我提供了這么多的資料，不過買只手機(jī)要好幾千呢，我還得慎重考慮下，麻煩同學(xué)們課后利用這些方法繼續(xù)完善資料，下節(jié)課我們將開展一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)討論會(huì)。安靜認(rèn)真執(zhí)行任務(wù)的小組每人加1顆星。這幾個(gè)牌子當(dāng)中，你們來(lái)向我推薦推薦吧，看誰(shuí)能成功說(shuō)服我，獎(jiǎng)3顆星。這么多的牌子，我選什么牌子比較好呢？我首先想到了，何不問問周圍的人呢,他們都在用什么手機(jī)，這個(gè)牌子的手機(jī)用起來(lái)怎么樣？你看，現(xiàn)場(chǎng)就有幾位，誰(shuí)幫楊老師去問問？二、實(shí)地考察與采訪獲取資料T:請(qǐng)任意選擇1位老師進(jìn)行采訪。課件。未來(lái)課堂或許老師利用手機(jī)來(lái)授課，學(xué)生利用手機(jī)來(lái)上課。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供充分的探究空間，讓學(xué)生通過手腦并用的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，發(fā)展科學(xué)探究的能力，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生的信息素養(yǎng)在主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中得到發(fā)展。但看報(bào)刊雜志的習(xí)慣可能不是很多，從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，下載文字資料、圖片資料、下載網(wǎng)頁(yè)已能熟練操作，但如何找到有效信息上面可能還不是很透徹。二、 教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 知識(shí)與技能：了解獲取資料的常見方法，知道各自的特點(diǎn)。實(shí)地考察與采訪、查閱報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)搜索是目前最常用的信息收集方法，根據(jù)本單元的主題“數(shù)字生活”，這三種資料收集方法都是可以利用的。無(wú)論使用哪種方法收集資料，合理的歸納與整理都是非常重要的，盡管在前幾冊(cè)學(xué)習(xí)中已提出了整理與分類的要求，本課繼續(xù)以圖示方式介紹了一種分類的方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)分類整理的重要性。但在注意力方面，比五年級(jí)學(xué)生稍差。信息技術(shù)課程應(yīng)該通過各種活動(dòng)形式讓學(xué)生感受信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，體驗(yàn)、了解并初步掌握信息的獲取、加工、管理、評(píng)價(jià)、表達(dá)和交流的過程及思想與方法，建立起對(duì)待信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度，樹立起正確的世界觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要找一個(gè)合適的主題把這些方法串起來(lái)。選重點(diǎn)。現(xiàn)在的問題是智能手機(jī)的品牌實(shí)
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