13-收集資料方法多教學設計-全文預覽
【正文】 請坐好舉手。T：有精美筆記本相送噢。現在的問題是智能手機的品牌實在是太多了，你們知道的有哪些？ S：蘋果、華為、三星、OPPO、小米……T：哇，這么多的品牌，真是琳瑯滿目。本想做得有趣一點，以符合四年級學生的特點。選重點。學生對這個應該有興趣。要找一個合適的主題把這些方法串起來。4． 注重學科滲透信息技術課程在內容和活動編排、組織上應充分拓寬信息技術學習和運用的領域，使師生 可以超越學科界限，強調不同學科知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的相互滲透，進而從整體上來建構學生開放型的知識結構，幫助學生發(fā)展知識遷移的能力，使學生得到全方位的發(fā)展。信息技術課程應該通過各種活動形式讓學生感受信息技術對社會生活的影響，培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，體驗、了解并初步掌握信息的獲取、加工、管理、評價、表達和交流的過程及思想與方法，建立起對待信息技術的科學態(tài)度，樹立起正確的世界觀和價值觀，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。四、 教學理念和教學方式教學理念：1． 面向全體學生。但在注意力方面，比五年級學生稍差。 過程與方法：通過設計調查、采訪，獲取資料并整理資料的過程，能根據實際情況選擇資料獲取方法，形成資料整理的意識。無論使用哪種方法收集資料，合理的歸納與整理都是非常重要的，盡管在前幾冊學習中已提出了整理與分類的要求，本課繼續(xù)以圖示方式介紹了一種分類的方法，進一步強調分類整理的重要性。實地考察與采訪可以知道身邊人的數字生活，最貼近實際；報刊雜志可以查找“數字生活”的最新動態(tài)；互聯(lián)網則可以搜索更多更廣的“數字生活”資料。實地考察與采訪、查閱報刊雜志、網絡搜索是目前最常用的信息收集方法，根據本單元的主題“數字生活”，這三種資料收集方法都是可以利用的。網絡搜索資料具有方便、快捷的特點，是快速收集資料的方法，通過兩張圖呈現了目前常用的兩種搜索方法：電子期刊檢索與搜索引擎搜索。二、 教學/學習目標及其對應的課程標準 知識與技能：了解獲取資料的常見方法，知道各自的特點。四年級孩子的學習動機從直接動機向間接動機開始轉化，即使沒有直接的獎勵，為了
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