中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探索-免費(fèi)閱讀
【正文】 指導(dǎo)任課教師時(shí)，要以問(wèn)題為主，鼓勵(lì)為輔。 原則問(wèn)題一定要堅(jiān)持到底，科學(xué)問(wèn)題解決不能放過(guò)一絲一毫，方法各有千秋，只要適合、恰當(dāng)，無(wú)須討論哪一種好與壞。這兩種人十分地引人注意，人們總是要想仔細(xì)地看清楚：怎么長(zhǎng)得就那么美？怎么長(zhǎng)得就那么丑？這兩種人不多見(jiàn)。 改正錯(cuò)誤，決不能采用簡(jiǎn)單地方法，搞一刀切！要對(duì)癥下藥，區(qū)別處理。要認(rèn)真聽(tīng)取，做到“心靜如水”，今后要努力做到“有則改之，無(wú)則加勉”。只有看到他人的優(yōu)點(diǎn)，自己才有可能去學(xué)習(xí)進(jìn)步。稍有進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)。” （只有將馬克思主義和列寧主義與中國(guó)的具體革命實(shí)踐相結(jié)合，才能產(chǎn)生毛澤東思想。 學(xué)校：_____評(píng)價(jià)人：_____教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)能夠緊密地與教學(xué)目標(biāo)呼應(yīng)。9⒏課堂環(huán)境和諧、民主、平等、活躍，學(xué)生有歸屬感。8⒍教學(xué)活動(dòng)具有開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)生成性，學(xué)生思維參與有一定的廣度和深度，有利于學(xué)習(xí)策略的形成。9教學(xué)過(guò)程 ⒋教學(xué)策略符合《課標(biāo)》要求和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，能夠靈活處理問(wèn)題，有效調(diào)控教學(xué)過(guò)程。10教學(xué)內(nèi)容 ⒉能對(duì)教材前后內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系與有機(jī)整合，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際需要。 課堂環(huán)境和諧、民主、平等、活躍，學(xué)生有歸屬感。10評(píng)語(yǔ)：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)確、實(shí)際、具有明確的可檢測(cè)性和唯一性。10⒐采用多種方式對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效程度進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，依據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 √ √ √ √ 評(píng)價(jià)人：_________⒏課堂環(huán)境和諧、民主、平等、活躍，學(xué)生有歸屬感。教學(xué)內(nèi)容 ⒉能對(duì)教材前后內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系與有機(jī)整合，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際需要。年級(jí)_________教師_________學(xué)校：_________日期 價(jià)學(xué)校：_________日期：_________《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》下信息技術(shù)課堂教學(xué)4評(píng)教學(xué)內(nèi)容及處理 □□28□□教學(xué)方法和手段 □29□16□13□10教學(xué)技能 □□□□ 9教學(xué)效果 □□12□ □ 教學(xué)特色 加（5～0） 如：信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表4。 ⒊ ⒋ ⒋ ⒌ □ ⒌ □ ⒌ □ ⒌ □ □ 用 教 價(jià)評(píng) 操作規(guī)范 5能突出重點(diǎn) 5成績(jī)_________評(píng) 價(jià) 項(xiàng) 目 評(píng)如：信息技術(shù)課堂教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)表2） 信息技術(shù)課堂教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)1評(píng) 通過(guò)觀其行為舉止和衣著打扮，觀察其是否為教師材料。 （教育專(zhuān)題與課程整合，另有專(zhuān)論。 教育專(zhuān)題：是指在實(shí)施教育教學(xué)的過(guò)程中，專(zhuān)門(mén)研究或討論的題目。在教書(shū)的過(guò)程中，還要注意加入育人的內(nèi)容。 “什么是教學(xué)？教學(xué)就是有教有學(xué)，教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程。 在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，依次地填寫(xiě)《課堂練習(xí)》篇子。 ②教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，與目標(biāo)達(dá)成聯(lián)系緊密，時(shí)效性強(qiáng)。 ⒉思考如何改變圖形按鈕的顏色。 ⒉知道全景圖的制作流程，學(xué)會(huì)使用給定素材合成全景圖。教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際需要。中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探索一、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)成功的主要標(biāo)志 當(dāng)下課鈴聲響后，剛剛結(jié)束的一節(jié)課的課堂教學(xué)是否成功，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？ 評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)效果，主要是看這節(jié)課在備課時(shí)所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感）是否一一地達(dá)成。是否提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于知識(shí)的遷移與拓展等等……。 ⒊初步感受多媒體技術(shù)的魅力，通過(guò)體驗(yàn)全景圖的制作，激發(fā)學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)的興趣。 提供豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于知識(shí)的遷移與拓展。 ③教學(xué)活動(dòng)具有開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)生成性，學(xué)生思維參與有一定的廣度和深度，有利于學(xué)習(xí)策略的形成。下課后，及時(shí)地閱卷，并登記成績(jī)到學(xué)生記分冊(cè)。就是要使學(xué)生，在較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到更多的知識(shí)和能力！”這樣的教學(xué)效率是高的。 在學(xué)科課堂教學(xué)的過(guò)程中，通常一些必須要有的“育人”的內(nèi)容，是不能寫(xiě)入課堂教學(xué)目標(biāo)的。 □個(gè)人風(fēng)格：教案設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)且有特色、教材研究開(kāi)發(fā)有新意、教學(xué)過(guò)程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有興趣。）二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的不同標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)于不同工作教齡教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是不同的。 通過(guò)課堂中的隨機(jī)事例，觀察其處理問(wèn)題的靈活性。 價(jià) 價(jià)節(jié)奏適宜、語(yǔ)速恰當(dāng) 10應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)工具基 本 功 能恰當(dāng)選擇使用教學(xué)工具 5 語(yǔ) 特點(diǎn)：?jiǎn)栴}： 表 學(xué)校 學(xué) 語(yǔ) □ □ □ □ □ ⒌ □ ⒌ □ ⒋評(píng)價(jià)人：_________ 信息技術(shù)課堂教學(xué)3評(píng) 價(jià) 簡(jiǎn)_________。課題 ⒌教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，與目標(biāo)達(dá)成聯(lián)系緊密，時(shí)效性強(qiáng)。有利于學(xué)生積極向上的情感、態(tài)度的形成。教學(xué)特色 □教書(shū)育人：有機(jī)地融入了熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和辯證唯物主義等思想教育的內(nèi)容。 201__年 ___月__日 √ 能結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》、教材和學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際情況，靈活設(shè)計(jì)、處理教學(xué)內(nèi)容。有利于學(xué)生積極的情感、態(tài)度的形成?！獭逃欣趯W(xué)生積極的情感、態(tài)度的形成。9教學(xué)效果⒑很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)和技能的密度適當(dāng)，教學(xué)效率高，能夠激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。設(shè)計(jì)的“錘子、剪子、布”問(wèn)題能夠結(jié)合VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言特點(diǎn)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)算法和程序設(shè)計(jì)的興趣。 總分毛澤東思想就是馬克思主義的活的靈魂。 人們對(duì)待事物的心理活動(dòng)和表面反應(yīng)的有四種狀態(tài)：
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