【正文】 拓寬活動載體，參與有組織的學習活動，形成社會化的學習型組織。即：開展大課堂、開設小課堂，大課堂講知識、小課堂講服務。宣傳區(qū)內(nèi)外典型事例對漁農(nóng)民進行擇業(yè)觀念的教育。 ２、用社區(qū)教育評估條例來規(guī)范各社區(qū)教育工作，尋找工作的差距，落實改進的步驟與措施，有計劃、有重點地推進社區(qū)教育的各項工作。本年度學院將定期組織學院教師學習有關理論和文件，以黨的十六大精神為指導，站在“三個代表”的高度來認識和理解社區(qū)教育工作。以街道社區(qū)學院、各社區(qū)學校為社區(qū)教育主陣地，建立社區(qū)教育網(wǎng)絡，為社區(qū)提供崗位培訓、繼續(xù)教育、社會文化生活，發(fā)揮社區(qū)教育、咨詢及教學指導的輻射作用，規(guī)范有序地全面開放教育資源，使居民的文化學習、體育鍛煉、文化休閑活動能文明、有序、健康地開展。（八）建設社區(qū)學院學習型實驗基地和（成校）培訓基地、示范基地、桃源山莊科普基地、麒麟山愛國主義教育基地。 2006年的主要工作任務（一）努力構建終身學習體系，提升社區(qū)教育理念，積極探索社區(qū)教育新思路，實現(xiàn)教育社區(qū)化、社區(qū)教育化的目標。我們的社區(qū)教育工作尚起步，但有較大的進展，目前社區(qū)教育發(fā)展不平衡，還存在不少問題，主要是：部分領導對社區(qū)教育認識還不夠到位，還沒有真正認識到社區(qū)教育是構筑終身教育、終身學習體系的重要途徑，尚未把教育放在應有的高度，同時把社區(qū)教育只停留在開展中小學生暑寒假活動和組織老年人活動這一層面上，對社區(qū)教育工作的主要對象——成年人進行教育培訓缺少有效的辦法。發(fā)展學習型組織，營造學習氛圍。 經(jīng)過半年的工作，9個社區(qū)都發(fā)展了自己的社區(qū)教育文化，確定了社區(qū)教育的特色，如安康社區(qū)的“小手牽大手，凝聚萬家心，學習型社區(qū)”、中昌社區(qū)的“綠色教育，學習型社區(qū)”、靈秀社區(qū)的“以人為本，構建和諧學習型社區(qū)”、蓮安的“精心打造，新蓮安學習型社區(qū)”，永興村社區(qū)的“外來人口，快樂每一天，豐富你自己，學習型社區(qū)”，塘頭社區(qū)的“船頭的學習型社區(qū)”各具特色。在此同時，我們還邀請了區(qū)科技協(xié)會的戚秘書長、區(qū)農(nóng)林局的王工程師、小柳技術員和我們一起現(xiàn)場答疑、指導，讓農(nóng)戶掌握更多的種植知識。三是精心組織實施，確保效果落實。上掛橫聯(lián)，積極推薦漁農(nóng)民進行實用技術培訓。通過橫向聯(lián)合，縱向溝通，整合優(yōu)化了社區(qū)內(nèi)的軟硬件資源和信息資源。9個社區(qū)、村都成立社區(qū)教育委員會或社區(qū)教育領導小組。四個原則是：整體性原則，即：在街道的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，動員社會所有力量，實現(xiàn)教育資源的共有、共享，建立縱向溝通，橫向聯(lián)合的社區(qū)教育網(wǎng)絡。為此，我街道幾位社區(qū)教育干部認真學習社區(qū)教育理論，提升社區(qū)教育理念，積極探索社區(qū)教育新思路，努力做到意義上認識提高，思想上認識到位，工作上扎實推進。充分體現(xiàn)了黨和國家關注民生、和諧發(fā)展。今天的五中人繼承老孤山中學的光榮傳統(tǒng)，以努力工作匯報社會為己任，以素質(zhì)教育為中心，全面貫徹黨在新時期的教育方針，學校的教育教學工作取得了令五中人讓全社會都滿意的優(yōu)秀成績：學校先后被授予“遼寧省文明工作先進單位”，“遼寧省學校衛(wèi)生體育工作先進單位”，“丹東市文明單位”， “丹東市衛(wèi)生模范單位”，“東港市文明單位”，等榮譽稱號。如果說大孤山是造世主賞賜給人間的一方幽美的自然景觀的話，那么東港五中便世幾代“五中人”前赴后繼，用心血用血汗貢獻給社會的一方具有豐富文化底蘊的人文圣士。東街小學重視對基礎知識的教育，學生基礎知識扎實，而且紀律嚴明，教師十分關心學生的生活，定期和不定期的與同學談心，對于貧困學生，學校實行一對一，每名教師幫助一名同學，十分的人性化，得到了同學和家長的認可和社會的一致好評。西街小學全力打造素質(zhì)教育基地。比如：每學期評先、評優(yōu)、評職稱，教師會上講清內(nèi)容及標準，申報人再出示相關的獲獎證件，結合幼兒園的月考核和年考核績效以及民主投票的結果，最后在公示欄中公示個人的綜合考核成績，評審過程是公正、公平、公開的，從而使結果令人滿意。總之，這一系列活動的開展有利于幼兒的成長，有利于幼兒園的發(fā)展，有利于家長素質(zhì)的提高。3充分整合資源，加強了環(huán)境創(chuàng)設。比如上學期家長們對幼兒伙食有些意見，于是，領導班子多次召開伙委會商量改革途徑，投入資金更改了柴油灶，淘汰了老設備，并且根據(jù)季節(jié)變換及時調(diào)整食譜。（二）大孤山幼兒園教育方式及獨到之處1民主參與決策,增強了管理活力。大孤山具有濃厚的歷史底蘊，自古以來名人無數(shù)。（二）大孤山經(jīng)濟歷史狀況大孤山經(jīng)濟不僅依靠自然風景優(yōu)勢和古建筑群發(fā)展旅游業(yè)，還有農(nóng)業(yè)和工業(yè)（其中農(nóng)業(yè)主要以種植水稻為主、蔬菜、玉米等為輔。大孤山主峰海拔三百三十七點三公尺。我聽了也覺得有些黯然。加強規(guī)劃，增強管理，目力探索，建立符合學校實際的科學規(guī)范的管理辦法和規(guī)章制度，引入激勵機制，真正做到學習到位、措施到位、管理到位。學校在棋類比賽、健美操比賽、田徑比賽中處于全市領先水平，被中國棋類協(xié)會授予少年棋類基地。 （2）電子閱覽室東港小學因有幾所學校撤消后并入，有較多配置較低的學生電腦（賽揚400，64M，4G），學校想建電子閱覽室，但用房緊張，故這批電腦基本處于閑置狀態(tài)，應予以報廢或加以綜合利用。對于欠缺的數(shù)量可一次性到位，也可分批到位，但按省標準的要求必須在“十一五”末到位。該學校是隨著東港的發(fā)展而逐漸發(fā)展起來的，前幾年，學校屬于東港開發(fā)區(qū)管轄，相對資金較為充裕，后來劃歸普陀區(qū)教育局，資金列入財政預算。（2）教師辦公設備如文印室復印機、一體機、打印機等設備都能滿足學校辦公需要。實驗儀器未能完全符合新課改教學的要求。現(xiàn)就該校教育裝備現(xiàn)狀及建議撰寫成此報告，僅供參考。教師辦公電腦共計28臺，1臺手提電腦，無專用的服務器（用電腦充當服務器）。棋類教學是東港小學特色辦學的重要一環(huán)，該校開辦了圍棋、國際象棋、中國象棋三個特色班，堅持多年，卓有成效，在用房緊張的情況下，與學校食堂錯開時間合用教室。儀器、。（3）電化教育設備。體育場地東港小學的體育場地基本能滿足教學的需要，但按照標準尚需建一座風雨體育館。注重常規(guī)，突出重點，抓住要點。這直接影響到初中直至高中的教育質(zhì)量，進而影響國民素質(zhì)，希望政府盡快想法解決。在即將開設的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，我利用暑假時間，開展了以“關注民生，和諧發(fā)展”為主題的社會實踐活動，著眼于大孤山基礎教育現(xiàn)狀作此報告，報告涉及大孤山幼兒園、小學、初中的基礎教育情況現(xiàn)狀。大孤山山腰有一組寺廟建筑，供奉著儒釋道的創(chuàng)始人和重要的神、佛、仙，如孔子、釋迎牟尼、玉皇大帝、地藏王、藥仙等，是一組典型的“三教合一”建筑。大大的促進了經(jīng)濟的發(fā)展。西街小學附屬幼兒園、東街小學附屬幼兒園規(guī)模相當，每家幼兒園大約有200到300名學生，而小芳幼兒園、紅杏幼兒園、成才幼兒園規(guī)模則相對較小，大約每處100名學生。比如：更改了教師的作息時間，由原來的延續(xù)了十幾年間天半日班更改為全日制上班?！∽⒅亓斯膭顚W習，相互研究，展示交流，促進老師們專業(yè)化的發(fā)展。組織了系列活動請家長參與，與家長溝通，達到了家園共育的目的。還有專門校車負責接送，保證了學生的安全，節(jié)約了家長的寶貴時間。學校始建于1925年，有著悠久的歷史，現(xiàn)有20個教學班，在校學生800余人，在職教職工56人，其中本科學科25人，專科學歷20人，丹東市學科帶頭人3人，丹東市級骨干7人，東港市級骨干7人。（三）大孤山東街小學簡介及教學特點和不足東港市孤山鎮(zhèn)東街小學位于風景秀麗的大孤山腳下，孤山鎮(zhèn)學府路。 東港市第五中學位于國家森林公園，省級著名風景區(qū)——大孤山腳下。這些都會及時滿足了教育教學的需要。下面我將結合我校在09級學生中開設的“中國化馬克思主義”這門課程的教學內(nèi)容，來簡單闡述和總結一下此次在大孤山的實踐活動，以便更好地達到實踐目的——關注民生、和諧發(fā)展。日照市東港區(qū)教育局地址：薈陽路電話：(0633)3226787東港街道社區(qū)教育工作 東港街道社區(qū)教育工作匯報 東港街道社區(qū)學院以黨的十六大所提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為工作目標，按照區(qū)、街道《關于深入開展社區(qū)教育工作的實施意見》的文件精神，積極推進街道社區(qū)教育工作，努力爭創(chuàng)社區(qū)教育示范區(qū)，著力構建符合我街道的終身教育體系，做了一定的工作，也取得了一定的成績，現(xiàn)匯報如下：一、提升社區(qū)教育理念，探索社區(qū)教育新思路。確立了以“發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，整合教育文化資源，面向各類人群，提高全民素質(zhì)”的社區(qū)教育理念。街道黨委進一步加強了對社區(qū)教育工作的領導，把社區(qū)教育工作與學習型社區(qū)的創(chuàng)建工作結合起來，與文明社區(qū)的創(chuàng)建工作結合起來。調(diào)整和完善了社區(qū)學校的領導班子；進一步奠定了以街道社區(qū)學院為軸心，以各社區(qū)學校為載體，以社區(qū)各類教育活動為辦學模式，以社區(qū)設施、設備相配套的教育網(wǎng)絡；確立了以創(chuàng)建學習型家庭、學習型企業(yè)、學習型樓道、學習型船頭為重點的社區(qū)教育新格局。信息資源提供學習平臺為滿足社區(qū)成員的個性化學習、自主學習、交互式學習的需要和實現(xiàn)信息化工作，提高工作效率。我街道培訓部門借區(qū)人勞局“黨員保持先進性教育”活動的風，借用他們的計算機培訓中心，聘