淺析公務(wù)員培訓(xùn)制度創(chuàng)新-免費(fèi)閱讀
【正文】 4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。不斷將培訓(xùn)教育工作法制化、規(guī)范化、科學(xué)化和國(guó)際化，續(xù)步解決培訓(xùn)教育工作中遇到的機(jī)構(gòu)不健全、管理不規(guī)范、激勵(lì)機(jī)制不力、內(nèi)容不規(guī)范等問(wèn)題，并不斷借鑒外國(guó)的公務(wù)員培訓(xùn)教育工作經(jīng)驗(yàn)，將我們的培訓(xùn)教育工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化和系統(tǒng)化，把我國(guó)的公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)成為能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)化隊(duì)伍。同時(shí)，有很多地方在培訓(xùn)結(jié)束后，常常忽視對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估，沒(méi)有將培訓(xùn)的成績(jī)作為今后考核、薪酬和晉升的依據(jù)。另外現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備. .. . ..學(xué)習(xí)參考應(yīng)用較少，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)利用很少，培訓(xùn)受地域限制，靈活性也同時(shí)受到影響，培訓(xùn)方式枯燥，缺乏形象性和生動(dòng)性。 四、我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)存在問(wèn)題 （一）公務(wù)員培訓(xùn)觀念錯(cuò)位、思想重視程度不夠 這里所說(shuō)的培訓(xùn)觀念錯(cuò)位，既包含培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)層面，又包含受訓(xùn)者層面。職業(yè)培訓(xùn)工作由總理府的職業(yè)培訓(xùn)和普及委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，并建立穩(wěn)定的培訓(xùn)基地，學(xué)習(xí)結(jié)束后，由專門委員會(huì)進(jìn)行全面評(píng)估，成績(jī)最優(yōu)秀畢業(yè)生可優(yōu)先選擇法國(guó)最好的工作機(jī)關(guān)。 第二，初步建成了健全的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。直到 1993年 8月 14日《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》和 1996年 6月 5日《國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)暫行條例》的頒布，我國(guó)國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)制度才正式形成，與干部教育培訓(xùn)制度一起成為我國(guó)人才培訓(xùn)的主要制度。公務(wù)員作為政府的主要人力資源，提高公務(wù)員的能力有利于提高行政效率。 總而言之，公務(wù)員培訓(xùn)是整體性人才開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是發(fā)現(xiàn)人才的一種有效方法，也是提高公務(wù)員思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力的一條重要途徑。我國(guó)《憲法》第 42條明文規(guī)定:“國(guó)家對(duì)就業(yè)前的公民進(jìn)行必要的勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練” 。二是培訓(xùn)質(zhì)量高。提高效率是公務(wù)員制度追求的終極目標(biāo)和落腳點(diǎn)。但究其自身，不重視自身人力資本保值增值的思想意識(shí)才是罪魁禍?zhǔn)住? 對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)過(guò)程的管理監(jiān)督不夠，忽視培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估 目前，有些地方借公務(wù)員培訓(xùn)之機(jī)，大肆舉辦以盈利為目的的培訓(xùn)班，甚至假借公務(wù)員培訓(xùn)之名大搞公款旅游等。要把系統(tǒng)的馬克思主義基本理論、基本路線、基本知識(shí)的培訓(xùn)作為基本內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、工作方法的培訓(xùn)，不斷加深對(duì)公共行政、法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)化科技和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高實(shí)際工作能力。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反
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