小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽一等獎10篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 這會使你生命的天空更加晴朗，生命的陽光更加燦爛。謝謝你，讓我們盛開的如此美麗。其中例舉了一個殘缺的圓找到碎片后發(fā)現(xiàn)自己寂寞了，又回到了生命的圓點(diǎn)。于是，它又把碎片扔掉，又一次和蝴蝶、鮮花在一起。美國的跳水運(yùn)動員喬妮，在一次跳水事故中失去了雙腿，失去了自由行動的權(quán)力。她不也是一個單翅而會飛的天使嗎?再談?wù)剰圶X，她——一個下半身殘疾的偉大科學(xué)家，她客服重重困難，不也成了偉人嗎？再說說霍X，他又是多么偉大！21歲全身不得動彈，他用僅能活動的三根手指用5分鐘準(zhǔn)備一句話還出版了《果核里的宇宙》等科普著作。我還聽過這樣一個故事：著名發(fā)明大王愛迪生小時候很淘氣，于是父親就把他送到機(jī)車廠去當(dāng)童工，愛迪生很愛學(xué)，課時總是學(xué)不好。馬不必騏驥，要之策騰。小作者在取材時需深思。如果不是他爸爸的死，又怎會讓喬丹學(xué)會堅持不懈，又如何在完全虛脫的情況，上演了一個個魔術(shù)般的進(jìn)球？大鯊魚奧尼爾曾戲言：“就算我奶奶和喬丹一起打球，都能拿到六個總冠軍戒指?！奥牐ㄩ_的聲音”，這是當(dāng)時，她獲獎時的代名詞。寫完自己的故事，順勢一轉(zhuǎn)再寫裂縫的水罐，把二者巧妙地聯(lián)系在一起，闡述同一個主題。”我把手拿了下來，老師會心的笑了。哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué) 郭萌李思瑤 師范附小 五年十六班“柳暗花明又一村”俗話說的號“人無完人”，每個人都有自己的缺點(diǎn)，正是因?yàn)檫@些缺點(diǎn)，才使得許多人都失去了自信，沒有了自信，也就相當(dāng)于看不到生活美好的另一面了。通常，學(xué)習(xí)一個單詞就需要幾天時間?；艚饘ψ约荷眢w的看法很樂觀，他認(rèn)為這樣更有益于冷靜下來思考。揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，不正是最好的選擇嗎？讓我們走出自卑的陰影，開啟新生活吧！現(xiàn)在就開始吧！教師點(diǎn)評：小作者穩(wěn)重立意具有新意，用一個具體的事例來說明自己“優(yōu)點(diǎn)可以彌補(bǔ)缺陷”的不足。這個故事說明，優(yōu)點(diǎn)可以彌補(bǔ)缺陷。但是，我們可以用自身的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)缺陷。要知道，有的時候，他們的缺點(diǎn)成為了他們培養(yǎng)人才的機(jī)會！他們是應(yīng)當(dāng)稱頌的！在某些平凡人認(rèn)為他們“朽木不可雕也”時，不平凡的人才卻認(rèn)定他們是值得贊揚(yáng)與感謝的！是他們培育了新世紀(jì)的人才！所以說，他們本身就是這個時代的精英！他們不一定知道，某些人的成功，正得益于他們的缺點(diǎn)！“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，他們必將出人頭地，也成為精英！他們不該被拋棄，更不該被忘記。小作者能在短短的時間里從許多的感觸中選擇“面對不足時不要自卑，應(yīng)該學(xué)會用取長補(bǔ)短的方法來彌補(bǔ)不足”，并結(jié)合“尺有所短寸有所長”的這個小例子說明觀點(diǎn)，尤其是結(jié)尾處“面對……時，……”這幾句排比句式的運(yùn)用，從生活實(shí)際出發(fā)，更清楚地表明“面對缺點(diǎn)是，要有自信心，勇敢地走下去。你想想，如果全世界上的人都為自己的不足而感到自卑與痛苦，那就壞了?！币惶?，路旁的鮮花聽到了，驚訝地說：“難道你沒有看見我們嗎？我們只生長在你這一邊，而沒有生長在另一只水罐的那一邊，正是因?yàn)槟愕牧芽p，每天你們從小溪回來的時候，你就澆灌了我們。農(nóng)夫每次挑水，完好的水罐總能把水從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪運(yùn)到主人家，而有裂縫的水罐回到主人家時往往只有半罐水。文中不出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的地名、校名、人名。寸呢，只能量短的東西，卻不能量長的東西，因此，寸也很煩惱。他們的缺點(diǎn)并不是卑微、可恥的。教師點(diǎn)評：小作者從“缺點(diǎn)也會變成培養(yǎng)人的機(jī)會”這一角度出發(fā)，告訴那些有缺點(diǎn)的人正視自己的缺點(diǎn)，“這樣才會山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。他合上信，突然想：我沒有費(fèi)盡心思就寫出了好字，說明我有練字的天賦呀。試想，他還可能重新找回自信嗎？其實(shí)缺陷沒人可以改變，自信、自強(qiáng)是必須要具備的，還有就是能夠彌補(bǔ)缺陷的優(yōu)點(diǎn)，一個人不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。讓我想起了一句話：“上帝為你關(guān)上一扇門，就會問你打開一扇窗。凱勒又盲又聾又瞎，正常孩子上學(xué)的時候她還不會說話。從材料中感觸最深的“不應(yīng)因生來的缺陷和不足，而感到自卑”作為切入點(diǎn)，選擇了一些極具代表性人物的真實(shí)事例。班主任知道了，便說要找我談?wù)勑摹Ｋ?，一定要勇于面對自己的缺陷的不足，把它們變成美好的事物，讓快樂伴我們成長，讓自信教會我們?nèi)绾稳ソ邮?，讓勇敢?guī)椭覀內(nèi)绾稳ジ恼蛔悖寪廴ьI(lǐng)我們?nèi)绾稳バ廊唤邮?，如何去坦然面對生活和美好的每一天！教師點(diǎn)評：“缺點(diǎn)會導(dǎo)致自卑”，小作者有感而發(fā)。例文中，有裂縫的水罐自卑，但，他又是否看到為他譜寫的絢麗色彩呢？缺陷造就傳奇，沒有那條裂縫，世界上
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