淺析我國農村中小學學生不良行為習慣的成因與對策-免費閱讀
【正文】 4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白?？傊?，農村中、小學生不良行為習慣的養(yǎng)成，受多種因素的影響，學校、家庭、社會要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調、分工合作、密切配合，在工作中細調查、多研究、勤處理、講方法，以自身良好形象為學生樹立榜樣，用愛心感化學生、用真情帶動學生，逐步培養(yǎng)農村中、小學生良好的行為習慣，為學生走入社會、做一名遵紀守法的好公民做好充分準備。如早鍛煉習慣、不能因下雨、考試等而放松要求，其它如打掃衛(wèi)生，認真作業(yè)等都是如此，否則將功虧一簣。教育家長，不僅關心子女的生活、學習，更要關心子女習慣的養(yǎng)成。應經常性地與派出所、綜治辦、司法、工商部門保持聯系，不斷地整頓學校周圍的環(huán)境。 農村中小學學生良好習慣的養(yǎng)成和不良習慣的矯治是復雜的、系統(tǒng)的、又是一個長期性的問題，這里就需要把學生習慣培養(yǎng)的內容細化和實化。俗話說：十人教學好不如一人教學壞。當前，絕大多數的學生家長由于受自身素質及觀念的影響，在對待子女教育的問題上認識有偏差，管理方式方法欠妥，與孩子缺少情感溝通。一、農村中小學生不良行為習慣的主要表現怠惰行為方面：具體表現為對學習不感興趣，做事敷衍了事，缺乏責任感，無毅力、無上進心、無耐心和恒心等。. .. . ..HERSP: 教育資源服務平臺HERSP 首頁教育資源教師發(fā)展 淺談農村中小學生不良行為習慣的成因及對策 楊云華隨著社會的不斷進步和發(fā)展，在市場經濟迅猛發(fā)展的新形勢下，社會競爭日益激烈，社會多元化結構和人的價值觀念發(fā)生急劇變化，農村中、小學生受其年齡特點、心理素質和生活環(huán)境等多種因素影響，極易導致是非觀念不清、法制觀念淡薄，從而養(yǎng)成諸多不良行為習慣。攻擊性行為方面：表現為打入、罵人、蠻橫無理、欺負同學，課堂上做出各種小動作干擾同學聽課等。同時，受自然環(huán)境和經濟條件的制約，部分學生家長忙于農活或長期外出務工，對子女的教育無暇顧及
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