淺談小學(xué)書法課堂教學(xué)策略-免費閱讀
【正文】 這就有賴于老師掌握兒童的心理狀態(tài)、感知規(guī)律，增強刺激強度來吸引少兒的注意力，激發(fā)少兒學(xué)書法的興趣。學(xué)生因為不用留意字的結(jié)構(gòu)，所以可以很輕松的書寫，練習(xí)的效果也很好。讀帖、臨帖是練習(xí)書法的重要手段，是學(xué)習(xí)書法的必由之路。學(xué)生練習(xí)都是用帶“米”字格的字貼和練習(xí)紙，教學(xué)時教師稍加分析，學(xué)生就容易記清字在格中的位置和筆畫特征。我的體會是教會學(xué)生觀察、比較的方法。平時教學(xué)中，一般是利用投影片在投影儀上示范或直接用筆在黑板上示范?！爸v”的內(nèi)涵是多方面的，要挑有代表性的字講，尤其是容易忽視的細微處要講清楚，圍繞指導(dǎo)的重點，分析優(yōu)劣，給學(xué)生及時的反饋信息。在故事中再適當滲入教師示范和學(xué)生的練習(xí)，通過師生互動，把抽象的書法練習(xí)和形象的故事自然的融合在一起，課堂顯得生動活潑，更可以激發(fā)學(xué)生對書法的興趣。眼高手低的規(guī)律即是認知先于動作，由此可見，欣賞是進入書法藝術(shù)學(xué)習(xí)的最初的臺階，學(xué)生對書法興趣的產(chǎn)生最初來源于欣賞。小學(xué)生是祖國的未來和希望，教師如何正確、有趣的引導(dǎo)，并針對小學(xué)生不同年齡階段的特點，適時、適度、適量的加以培養(yǎng)，使書法藝術(shù)能夠真正的繼承并弘揚，是我們每一個教師的責(zé)任和義務(wù)。那么如何在平時的教學(xué)中提高教學(xué)效果呢？經(jīng)過日常的教學(xué)實踐和訓(xùn)練，我積累了一些點滴體會，也總結(jié)出幾點粗淺的教學(xué)方法，下面就談?wù)勎业囊恍┫敕ê妥龇?。如果沒有學(xué)生對祖國博大精深的書法藝術(shù)的認識，沒有學(xué)生對歷代書法名家及名作的崇拜與熱愛，則任何技法訓(xùn)練都毫無意義。二、堅持老師精講、演示和學(xué)生多練，巡視輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。教師講解時要抓住筆法的關(guān)鍵，不能講一些空洞的大道理，否則，學(xué)生會因為不能理解而失去興趣，學(xué)生要注意用筆的方法，還應(yīng)該注意骨力，運筆的快慢也應(yīng)同時訓(xùn)練，把課堂上大部分時間留給學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指出并加以糾正和反饋，并給予寫得好的學(xué)生鼓勵，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。這些方法由于書寫材料和空間的限制，不能把知識點示范清晰，從而影響教學(xué)效果。首先讀貼、辯字、記形是教學(xué)的基本方法。如： “呼”字，左邊“口”字偏上，右邊“乎”字橫長、斜，豎鉤挺拔且粗壯，是主筆。只要教師引導(dǎo)得法，學(xué)生會從初步的模仿中體
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