淺談對(duì)當(dāng)前中小學(xué)德育教育的認(rèn)識(shí)及對(duì)策-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、通過教學(xué)使學(xué)生了解心理健康經(jīng)驗(yàn)和道德教育有著密切的聯(lián)系，懂得區(qū)分心理健康和心理健康教育的不同，了解思想道德教育與心理健康教育相結(jié)合的途徑?！ 。褐黝}鮮明、內(nèi)容積極、健康向上，能科學(xué)、完整地表達(dá)主題精神，內(nèi)容切合實(shí)際?！泵鞯轮袑W(xué)初二學(xué)生彭重威談起自己作品的創(chuàng)意時(shí)就眉飛色舞：“我用了兩個(gè)通晚在網(wǎng)上搜集雷鋒的資料，圖案的每個(gè)細(xì)節(jié)都較講究，用方眼不用圓眼，用多邊形臉不用四方臉，用斜眉毛不用橫眉毛，都是為了體現(xiàn)雷鋒剛強(qiáng)堅(jiān)毅的性格，而且看上去還蠻酷。 創(chuàng)作說明：Q版雷鋒踮著腳助人為樂，像在跳舞，表現(xiàn)了雷鋒助人為樂是快樂之本。 創(chuàng)作說明：在國家遭遇自然災(zāi)害時(shí)，雷鋒同志艱苦樸素，厲行節(jié)約，珍惜一針一線、一滴油、一粒米、一分錢、一度電，把一切能節(jié)約的都節(jié)省下來支援國家建設(shè)。能自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。 三、自覺培養(yǎng)超前意識(shí)，不斷提高管理水平 德育工作要做到與時(shí)俱進(jìn)就要增強(qiáng)超前意識(shí)，這是因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象流動(dòng)性大、間接性強(qiáng)、偶然性多，各種因素、各種影響、各種困擾的摩擦、碰撞、交織往往不期而遇，沒有超前意識(shí)，工作的盲目性就會(huì)加大，現(xiàn)實(shí)的問題難以解決，而且還因?yàn)樗枷氲恼级虘]而造成更多的問題，進(jìn)而造成在這些問題和矛盾面前不知所措，無以應(yīng)對(duì)，所以班級(jí)主任要善于運(yùn)用超前意識(shí)，它包括：（1）高瞻遠(yuǎn)矚的全局意識(shí)。為此，學(xué)校注重抓好以下工作：（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣級(jí)有關(guān)安全工作文件精神和《巧家一中安全管理制度》，狠抓防火、防盜、防毒、防暴、防意外傷害等“五防”工作，保障師生人身和財(cái)物安全。通過一系列措施的采取，我校班級(jí)主任教育管理水平有了明顯提高。只有內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹良好的形象、規(guī)范的行為，才能對(duì)學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用，才能有助于學(xué)生良好人格的培養(yǎng)與形成，也才能更加有效地開展好德育工作，為教學(xué)質(zhì)量的明顯提高提供保障。如《思想政治工作研究》、《德育報(bào)》、《班主任》、《班主任之友》、《心理健康教育》、《半月談》、《演講與口才》等都是很好的參閱材料?？傊?，德育是一項(xiàng)由眾多因素構(gòu)成的教育活動(dòng)，是學(xué)校教育的重要組成部分。 三是尊重學(xué)生的人格，提高其自我教育能力。在德育過程中，往往把“禁止”、“防堵”作為立足點(diǎn)，不注重積極熟導(dǎo)并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，將批評(píng)與懲罰作為常用的教育手段，其結(jié)果，我們所培養(yǎng)人常常表現(xiàn)為處在被人支配的地位，而不是根據(jù)自已的需要、愿望和愛好自主地選擇適合自身的教育；常常表現(xiàn)出缺乏進(jìn)取精神，害怕困難和回避矛盾，缺少主動(dòng)參考、大膽競爭等自我表現(xiàn)能力；表現(xiàn)出盲目從眾，不善于獨(dú)立思考，缺乏分析和解決問題的能力。四、善用多種德育方法 過去的德育方法形式單一，這使學(xué)生對(duì)德育感到厭倦，那么我們應(yīng)改進(jìn)過去的做法，用多種方法實(shí)行德育教育。從目前來看，師生有如下片面認(rèn)識(shí)：一是教學(xué)任務(wù)重，沒時(shí)間，不想組織德育活動(dòng)。解決實(shí)際問題，增強(qiáng)德育的魅力；第五是落實(shí)德育學(xué)習(xí)駐活動(dòng)時(shí)間。五是德育方法形式單調(diào)，僅采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教育，學(xué)生缺乏興趣。 [關(guān)鍵詞]德育教育 問題 對(duì)策 德育是學(xué)校教育工作的靈魂,它致力于對(duì)中小學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),體現(xiàn)著中小學(xué)教育的基本目的和歸宿,貫穿德、智、體、美等教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)攝著整個(gè)中小學(xué)教育，然而德育本身是一項(xiàng)十分復(fù)雜，難度非常大的工作。因此德育工作要針對(duì)學(xué)生的具體情況、個(gè)性差異。三是宣傳發(fā)動(dòng)不夠廣泛深入。朱總理說：“智育與德育相比，我們要更視德育”。二、發(fā)動(dòng)師生，提高認(rèn)識(shí)，自覺學(xué)習(xí)。第二、召開師生座談會(huì)，互相啟發(fā)，共同探討德育工作的創(chuàng)新方法。學(xué)生是最易受老師的感染，因此，教師一方面對(duì)學(xué)生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強(qiáng)自已的品德修養(yǎng)，努力做一個(gè)高尚的人，做好學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。 二是注重道德情感的培養(yǎng)，促進(jìn)道德信念的形成。教師把開展活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，誘導(dǎo)而不包辦。 一、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象 德育工作是一門知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富、高深，并具有與時(shí)俱進(jìn)特點(diǎn)的科學(xué)，要做好學(xué)校的德育工作必須下苦功掌握一定的德育理論知識(shí)，這是做好德育工作的前提。德育工作者的教育魅力，首先源于他做人的楷模。因此，學(xué)校在加大班級(jí)主任培訓(xùn)力度的同時(shí)，狠抓班級(jí)主任的常規(guī)管理，制訂并實(shí)施了《巧家一中班級(jí)主任常規(guī)工作量化
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