淺談小學(xué)班干部的培養(yǎng)策略-免費(fèi)閱讀
【正文】 比如，上次獎(jiǎng)品是 搖搖卷筆刀，有兩位班干部已經(jīng)獲得，若這次又是同樣的獎(jiǎng)品，或許沒什么關(guān)系，但是，一而再再而三的發(fā)同樣的獎(jiǎng)品，班干部會(huì)覺得意料之中，達(dá)不到強(qiáng)烈的吸引效果，所以動(dòng)力也不大，更無法激勵(lì)已經(jīng)拿過獎(jiǎng)的班干部。從某個(gè)細(xì)小角度對(duì)其表揚(yáng)，更容易讓他正視自己。獎(jiǎng)勵(lì)的形式多種多樣：精神獎(jiǎng)勵(lì)——表揚(yáng)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)——獎(jiǎng)品。班干部的基本道德要包括明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、愛崗奉獻(xiàn)、尊師敬長(zhǎng)。監(jiān)督評(píng)價(jià)是指，注重監(jiān)督其過程，再以過程性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）明確放權(quán)尺度。所以教師需注意，站在班干部說話的立場(chǎng)，告訴他們，“你們是老師的得力助手，老師很信任你們”。信任放權(quán)是指，在信任的基礎(chǔ)上把權(quán)力下放。老師的肯定對(duì)其樹立威信很重要。（二）時(shí)間。第一次，有老師帶領(lǐng)班干部一起策劃、一起擔(dān)任主持。這樣一來，老師所做的不僅會(huì)得到大家的稱贊，而且會(huì)讓財(cái)管委員甚至其他班干部在心里把老師的處事方法默默記住，融貫在心里，借鑒在管理或下次的處事中。作為學(xué)習(xí)委員，職責(zé)是幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，可以一起討論學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間等等。教師與之共同努力，避免了一些班干部的唯我獨(dú)尊心態(tài)。小學(xué)班干部該有什么樣的心態(tài)，不應(yīng)有什么心態(tài)，又如何調(diào)整呢？作為班干部，第一，該有學(xué)習(xí)心態(tài)，現(xiàn)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更進(jìn)迅速，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)成為廢材，才能攝取到能量，所以，必須要有學(xué)習(xí)心態(tài)；第二，該有合作心態(tài)，合作是現(xiàn)今社會(huì)最重視的基本素質(zhì)之一，只有懂得合作的人才能在團(tuán)體中立足、從而發(fā)展自己，走向成功；第三，該有積極心態(tài)，硬幣也有兩面，生活中事物總是悲喜交加，你用什么樣的心態(tài)去看待，就會(huì)有什么樣的結(jié)果，所以，幫干部要有積極的心態(tài)，這樣班上更會(huì)欣欣向榮、生機(jī)蓬勃；第四，該有付出心態(tài)，班干部對(duì)班級(jí)要了與付出，不計(jì)較回報(bào)的成本；第五，該有感恩心態(tài)，對(duì)于班上同學(xué)的支持和配合要感激，對(duì)于老師的幫助指導(dǎo)要感激，對(duì)于一起合作的班干部要感激，對(duì)于管理過程中出現(xiàn)的偶發(fā)事件要感激，因?yàn)椋F(xiàn)在的你是有所有這些歷練來的，感恩的心態(tài)也會(huì)讓我們能夠謙虛，所以，班干部應(yīng)有感恩心態(tài)。多取23名是為后面的談話準(zhǔn)備人力資源。 首先，確定好班干部職位，以及相應(yīng)人數(shù)。道德品質(zhì)是個(gè)人在行為中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的、一貫的特點(diǎn)和傾向。s righthand man, is the advanced and lead the students characters, is the implementation education policy, strengthen the backbone of the class construction and activist. Primary school class cadre, important relative responsible position, need to pay high attention to it, to develop a having both ability and political integrity of the party cadres. To the class cadre themselves, improve their future society in the petitive, adapt to the society, social services, meet fierce social petition and challenge, has the significant practical significance. Now the primary school class cadre training, this paper from the class cadre selection, the class cadre training, formal mount guard, monitoring and evaluation, the four aspects of the roughly discusses do. Keywords: strategy, management and training, the class cadre。湖南 學(xué)院自學(xué)考試畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）設(shè)計(jì)（論文）題目： 淺談培養(yǎng)小學(xué)班干部的策略 學(xué) 生 姓 名： 何瓊 考 籍 號(hào)： 913610200401 助 學(xué) 點(diǎn)： 衡陽幼兒師范學(xué)校 專 業(yè) 班 級(jí) ：教育管理系 小教大專2班 指導(dǎo)教師姓名：
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