小學(xué)生心理學(xué)教學(xué)大綱-免費(fèi)閱讀
【正文】 ［蘇］柳布林斯卡婭著，楊家榮、李興漢等譯《向教師談?wù)勑W(xué)生心理》，1998年第一版，教育科學(xué)出版社版。本課程每章所留的作業(yè)，一般都是讓學(xué)生在課后去做，課堂上一般不做書面作業(yè)，只讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行口頭回答問(wèn)題；課堂中全班或小組討論；中小學(xué)教學(xué)中的案例分析等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，分析和解決一些小學(xué)教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，以拓寬學(xué)生的思路，使學(xué)生從個(gè)別問(wèn)題中受到啟發(fā)，目的是培養(yǎng)他們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第十二章 小學(xué)生的品德培養(yǎng)（3學(xué)時(shí)）一、本章的主要教學(xué)目的和要求：了解品德及其與道德的關(guān)系理解品德的心理結(jié)構(gòu)掌握小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的形成與提高掌握小學(xué)生道德情感發(fā)展的特點(diǎn)與培養(yǎng)掌握小學(xué)生道德意志形成的特點(diǎn)與鍛煉熟悉小學(xué)生道德行為形成的特點(diǎn)與培養(yǎng)掌握小學(xué)生不良行為產(chǎn)生的原因及矯正方法二、本章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)生品德的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)生不良行為的矯正三、本章的主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 品德概述 （一）品德及其與道德的關(guān)系（二）品德的心理結(jié)構(gòu)第二節(jié) 小學(xué)生品德發(fā)展的過(guò)程（一）小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的形成（二）小學(xué)生道德情感發(fā)展的特點(diǎn)（三）小學(xué)生道德意志形成的特點(diǎn)（四）小學(xué)生道德行為形成的特點(diǎn)第三節(jié) 小學(xué)生品德的培養(yǎng)（一）小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的提高（二）小學(xué)生道德情感的培養(yǎng)（三）小學(xué)生道德意志的鍛煉（四）小學(xué)生道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)第四節(jié) 小學(xué)生不良行為的矯正（一）小學(xué)生不良行為產(chǎn)生的原因（二）小學(xué)生不良行為的矯正方法四、本章作業(yè)題什么是品德？它與道德的關(guān)系如何？品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些基本成分？小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)有何特點(diǎn)？如何提高其道德認(rèn)識(shí)？什么是道德情感？如何培養(yǎng)小學(xué)生的道德情感？在小學(xué)生道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，教師應(yīng)注意哪些問(wèn)題？分析小學(xué)生不良行為的表現(xiàn)及原因，并提出其矯正不良行為的策略。本課程教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與心理教育、學(xué)習(xí)心理教育、個(gè)性發(fā)展與心理教育?！∈箤W(xué)生理解心理學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)用心理學(xué)的知識(shí)理解和分析人的心理現(xiàn)象，幫助學(xué)生加深對(duì)教育現(xiàn)象和教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)合理的教育觀念，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力。本課程是一門具有師范性特點(diǎn)的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)必修課。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生內(nèi)部言語(yǔ)的特點(diǎn)與發(fā)展階段三、本章主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 小學(xué)生口頭言語(yǔ)的發(fā)展與培養(yǎng)一、言語(yǔ)與語(yǔ)言（一）區(qū)別：（二）聯(lián)系二、小學(xué)生言語(yǔ)發(fā)展的總趨勢(shì)：三、小學(xué)生口頭言語(yǔ)的發(fā)展（一）口頭言語(yǔ)及其表現(xiàn)形式（二）小學(xué)生口頭言語(yǔ)形成和發(fā)展的規(guī)律（三）促進(jìn)小學(xué)生口頭言語(yǔ)發(fā)展的教育對(duì)策（小學(xué)生口頭言語(yǔ)的培養(yǎng)）（四）糾正小學(xué)生口頭言語(yǔ)中的不良現(xiàn)象第二節(jié) 小學(xué)生書面言語(yǔ)的發(fā)展與培養(yǎng)一、書面言語(yǔ)及其特點(diǎn)二、小學(xué)生書面言語(yǔ)的發(fā)展（一）識(shí)字：（二）閱讀：（三）寫作：第三節(jié) 小學(xué)生內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展一、內(nèi)部言語(yǔ)及其特點(diǎn)二、小學(xué)生內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)四、本章作業(yè)題什么是言語(yǔ)？它的交際形式有哪幾種？如何培養(yǎng)小學(xué)生的口頭言語(yǔ)小學(xué)生書面言語(yǔ)發(fā)展的過(guò)程與特點(diǎn)有哪些？書面言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)的特點(diǎn)各有哪些？第七章 小學(xué)生智力與思維的發(fā)展（3學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的和要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解小學(xué)生智力的概念及發(fā)展的一般特點(diǎn)；使學(xué)生了解小學(xué)生思維的發(fā)展的特點(diǎn)；使學(xué)生理解小學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙絀鰒現(xiàn)。朱智賢著的《兒童心理學(xué)》，1996年第一版，人民教育出版社版林禮元、徐勝三編著的《小學(xué)兒童心理學(xué)》，1982年第一版，教育科學(xué)出版社版。執(zhí)筆教師：暢芳珍 教研室主任：張玉琴 教學(xué)系（部）主任：郭紅霞12 / 12。五、學(xué)時(shí)分配章 節(jié)主 要 內(nèi) 容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配作業(yè)題量備注講授習(xí)題討論課外小計(jì)第一章心理學(xué)與小學(xué)生心理學(xué)概述3課后3名詞、簡(jiǎn)答、論述4個(gè)第二章兒童心理發(fā)展的基本理論3課后3名詞、簡(jiǎn)答5個(gè)第三章小學(xué)生心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)3課后3問(wèn)答、案例5個(gè)第四章小學(xué)生
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